Химиядан өзінді жұмыстарды ұйымдастыру

Өзіндік жұмысты орындау  барысында оқушылардың ықыласын, әр нәрсеге сенебермей  дәлелдеуге  талпыну, ынтасы және т.б. дамиды.

Оқушының өз бетінше  жұмыс істеу әдістеріне, өзара  және өзін-өзі  тексеру тәсілдеріне  үйрету керек. Ең бастысы, өзіндік жұмысты  жоспарлаудың жаңа формаларын оқушылар қолдана білу қажет. Оқушы сабақта үздіксіз жұмыс істей отырып, оны ары қарай үйде жалғастырады.

Өз бетінше жұмыс  істеуде берілген тапсырманың орындалу жылдамдығы оқушының білім деңгейіне  және жеке физиологиялық ерекшеліктеріне  байланысты.Тапсырманың қиындығы мен көлемі әр түрлі деңгейде болуы қажет.

Зерттеу нәтижесі:

1. Сабақта өзіндік  жұмыс оқу және бақылау қызметін  атқарады, сондықтан осы жұмыс  түрін сабақтың әр кезеңінде,  әсіресе бекіту, қорыту кезеңінде  қолданған тиімді. Оқушыларда оқу,  оқығаны мен түсінуде қиындықтар кездеспесе, өзіндік жұмысты жаңа тақырыпты меңгеру кезеңінде де нәтижелі қолдануға болады.

2. Мұғалім өз пәнін оқушыға қызықты түрде жеткізе білсе оқушылардың ол пәнге деген қызығу шылығын арттырады. Егеменді елдің болашақ ұрпағын білімді етіп тәрбиелеу үшін әр пән өз дәрежесінде терең өткізілуі тиіс.

   3. Оқушы өз бетінше зерттеу жүргізу арқылы қоршаған ортасын тани алады, жаңа білімді дайын күйінде емес, өзі үшін жаңа білімнің көзін ашады.

4. Өзіндік жұмыс шығармашылық жұмыстың бастамасы. Сол себепті де оқушылардың шығармашылық қабілеттерін олардың өзіндік жұмысынсыз дамыту мүмкін емес. Соның негізінде ғана тіл байлығы мол, сауатты да шығармашыл жас жеткіншекті тәрбиелей аламыз.

6. Сабақта оқушыларды  оқыта отырып үйрету, яғни белгілі бір тақырыпшаны оқытып, өз ойын айтқызу немесе мәтінді түгелдей оқыту. Осы арқылы дербестік әрекет пен өзіндік жұмыс арқылы оқушының таным белсенділігі мен дербестігінің алға басуына жағдай жасалады.

7. Оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруды жоспарлап жетілдіру, жоғары білімді маманның жеке тұлға болып қалыптасуына оның атқаратын рөлін арттыру, өзіндік жұмысты басқару мен бағыттаудың тиімді жолдарын іздестіру — педагогикалық дидактиканың қай кезде де басты мәселелерінің бірі.

8. Оқушылардың өздік жұмыстарын қорытындылау сабақтарында да білім тексеру ретінде ұйымдастыруға болады. Білім тексеруге қатысты сұрақтарды оқушылар өздері құрастырса, жауаптарын өздері бағаласа, оқушының өзіне деген сенімі артады.

9. Химия пәнін оқытуда  өздік жұмыстың маңызы зор. Өздік жұмыс оқушы-ның ойлау қабілетін дамытып, дұрыс қорытынды жасай білуге үйретеді.

10. Химия пәнін оқытуда өздік жұмыстардың маңызы зор. Өздік жұмыс, өз бетінше білім алу оқушының ойлау қабілетін дамытып, өз пікірін жалтақсыз батыл айтуға, дұрыс қорытынды жасай білуге үйретеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пайдаланылған әдебиеттер

 

1 И. Нұғманұлы., Шоқыбаев  Ж.Ә., Өнербаева З.О. Химияны оқыту  әдістемесі: Оқу құралы. – Алматы 2005, 50 бет. 

2 К. Шағиева. «Өздік жұмыс» «Қазақстан мектебі» журналы №8/2008, 18-19 бет.

3 «Оқушылардың білімін тексеру» «Педагогикалық кеңес» журналы №4/2009, 6-7 бет.

4 «Оқушылардың пәнге  деген қызығушылығын, белсенділігін  арттыруда жүргізілетін әдістер»  журналы №1/2008, 5 бет.

5 Ж. А. Баткалова.  «Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыру» «Педагогикалық кеңес» журналы №1/2009, 15-16 бет.

6 Б. Игенбаева. «Өзіндік жұмысты ұйымдастырудың алғышарты» «Қазақстан мектебі» журналы №8/2008, 27-28 бет.

7 З. Өнербаева. «Өзіндік жұмысты ұйымдастыру ерекшеліктері» «Химия мектепте»журналы №1/2009, 70-75 бет

8 Р. Есеева., Ж. Қапанова. «Өзіндік жұмыс түрлерінің оқушылардың  ойлау қабілеттерін дамытудағы  рөлі» «Бастауыш мектеп» журналы  №5/2005, 22-23 бет

9 А. Тәлен. «Бірнеше  әдістер жинағымен оқыту» «Химия  мектепте» журналы №3/2007  43-45 бет

8 Г. Назарова. «Оқушының  өзіндік жұмысы» «Қазақстан мектебі»  журналы №5/2009, 30бет.

9 З. Өнербаева. «Өзіндік жұмысты ұйымдастыру ерекшеліктері» «Химия мектепте»журналы №1/2009, 70-75 бет

10 Қ. Сарбасова., Е. Омарбекова. «Ақпараттық технологиялар арқылы оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру» «Бастауыш мектеп» журналы №4/2006, 11-13 беn

11 Г. Назарова. «Оқушының  өзіндік жұмысы» «Қазақстан мектебі»  журналы №5/2009, 30бет.

12 З. Даутова. «Oқушылардың  өзiндік жұмысы» «Химия мектепте»   журналы №5/2008, 3-7 бет

13 Г. Құнапина. «Өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру» «Химия мектепте» №4/2008, 45-49 бет

14 А.Мырзабайұлы. химияны  оқыту әдістемесінің педагогикалық  негіздері – Алматы.: Білім. 2004, 118-121 бет 

15 С. Бейсенбаева. «Оқушылардың  өз бетінше білім алуы» «Химия мектепте» журналы №1/2008, 29-33 бет

16 Г. Садуақасқызы. «Өзіндік  жұмысқа арналған тапсырмалар»  «Химия мектепте» журналы №1/2009, 29-31 бет

17 Р.Г.Иванова., А.Г. Иодко. Система самостоятельных работ учашихся при изучении неоргонической химии. М.: Просвещение, 1988 г

18 С. Құрманова. «Өзіндік жұмыс» «Химия мектепте» журналы №5/2005,  62-63 бет

19 Б. Бақтанова. «Өзіндік  жұмысты ұйымдастыру» «Химия  мектепте» журналы №4/2005, 40-41 бет

20 К. Шакирова «Өздік  жұмыс» «Химия мектепте» журналы  №4/2005, 24-27 бет

21 К. Сәдуақасқызы., Д.  Ниязова. «Тест түріндегі тапсырмалар  жүйесін пайдалану» «Химия мектепте»  журналы №4/2008, 10-14 бет

22 Ш. Есқожаева. «Тест сұрақтары» «Химия мектепте» журналы №1/2006, 70-74 бет