Автор: Пользователь скрыл имя, 31 Марта 2013 в 16:10, контрольная работа
В современных условиях перед человечеством встала проблема обеспечения устойчивого развития цивилизации в условиях существенных изменений среды обитания, особая роль в решении данной проблемы отводится образованию. Значимость образования для развития цивилизации объективно обусловлена растущей ролью организационных и информационных технологий при снижении роли материального производства, образование становится важнейшим фактором, обеспечивающим развитие общества.
Введение
.Общая структура системы образования РФ
.Дошкольное образование
.Среднее (школьное) образование
.Среднее профессиональное образование
.Высшая школа, или высшее профессиональное образование
.Основные проблемы системы образования
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Введение
.Общая структура системы образования РФ
.Дошкольное образование
.Среднее (школьное) образование
.Среднее профессиональное образование
.Высшая школа, или высшее профессиональное образование
.Основные проблемы системы образования
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Образование - это жизненно
важная сфера социально-экономической
деятельности. Значительная часть ресурсов
общества задействована в образовании,
к материальному обеспечению
сферы образования имеют
В современных условиях перед
человечеством встала проблема обеспечения
устойчивого развития цивилизации
в условиях существенных изменений
среды обитания, особая роль в решении
данной проблемы отводится образованию.
Значимость образования для развития
цивилизации объективно обусловлена
растущей ролью организационных
и информационных технологий при
снижении роли материального производства,
образование становится важнейшим
фактором, обеспечивающим развитие общества.
Являясь одной из важнейших подсистем
социальной сферы государства, обеспечивающей
процесс получения человеком
систематизированных знаний, умений
и навыков с целью их эффективного
использования в
1.Общая структура
системы образования РФ
Согласно Закону Российской
Федерации «Об образовании», Российское
образование представляет собой
непрерывную систему
дошкольные;
общеобразовательные;
учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
профессиональные (начальные, средние специальные, высшие и т.п.);
учреждения дополнительного образования;
другие учреждения, предоставляющие образовательные услуги.
Государственные и муниципальные
образовательные учреждения осуществляют
свою деятельность на базе типовых
положений, утвержденных Правительством
РФ, о соответствующих типах и
видах образовательных
Таким образом, образовательная
система объединяет дошкольное, общее
среднее, среднее специальное, вузовское,
послевузовское, дополнительное образование,
образовательные учреждения которой
могут быть платными и бесплатными,
коммерческими и
Дальнейший аналитический материал будет содержать общие характеристики дошкольного и среднего образования, причем последнее рассматривается, прежде всего, в связи с высшим (университетским) образованием, занимающем важнейшее место в системе образования России. Именно ему будет уделено особое внимание в данном обзоре.
2.Дошкольное образование
Дошкольное воспитание как первая ступень образования, на которой закладываются основы социальной личности, и важнейший институт поддержки семьи за последние 10 лет прошло сложный путь вписывания в новые реалии.
Современное дошкольное образование России располагает следующими видами дошкольных учреждений: детский сад; детский сад с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития детей (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и т.п.); детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалификационной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников; детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур; детский сад комбинированного вида (в состав которого могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании); центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех детей.
Первоначальное резкое сокращение охвата детей дошкольным воспитанием к 1995 году стабилизировалось. В настоящее время около 55 % детей посещает детские сады (например, в скандинавских странах, таких детей - около 90 %).
Как показывают многолетние исследования, полноценное развитие ребенка происходит при условии наличия двух составляющих его жизни - полноценной семьи и детского сада. Семья обеспечивает необходимые ребенку интимно-личностные взаимоотношения, формирование чувства защищенности, доверия и открытости миру. Вместе с тем, семья и сама нуждается в поддержке, которую и призван оказывать ей детский сад - родители могут работать и учиться, профессионально и личностно совершенствоваться, не испытывая при этом чувства вины, что ребенок в это время заброшен, они могут быть уверены, что ребенок находится в комфортных условиях, нормально питается, с ним занимаются педагогию.
А что дает детский сад самому ребенку? Главное преимущество детского сада наличие детского сообщества, благодаря которому создается пространство социального опыта ребенка. Только в условиях детского сообщества ребенок познает себя в сравнении с другими, присваивает способы общения и взаимодействия, адекватные различным ситуациям, преодолевает присущий ему эгоцентризм (направленность на самого себя, восприятия окружающего исключительно с собственной позиции).
В настоящее время изменилась
и сама система дошкольного
Система дошкольного воспитания обновилась и содержательно. Детские сады работают теперь не по единой, как это было раньше, а по целому спектру новых программ и педагогических технологий, созданных коллективами и отдельными авторами, что способствует развитию инициативности и творчества педагогов. Вместе с тем, программы часто прямо противоположны по принципиальным подходам к воспитанию и развитию детей: в одних преобладает обучение и мало внимания уделяется самостоятельной деятельности детей и их воспитанию, в других - обучение отрицается, и все дидактические задачи решаются только в игре, что разрушает и саму игру как ведущую деятельность в этом возрасте, и мало результативно в смысле обучения детей.
3.Среднее (школьное) образование
Школьное образование - важный
элемент образования в
Школы в России дают обучаемым так называемое среднее образование. Школы, дающие только стандартный курс общего образования, именуются просто «средними школами», а школы, дающие углублённые знания по отдельным дисциплинам, либо вводящие в дополнение к обязательному курсу собственные дисциплины, могут именоваться иначе («школа с углублённым изучением предметов», «лицей», «гимназия»).
Обучение в государственных
средних школах (в том числе
школах с углублённым изучением
предметов) официально является бесплатным.
В последние десятилетия
В настоящее время полный курс обучения в российской школе занимает 11 лет.
До 1986 года курс школьного
обучения был 10-летним (начальная школа
- 3 года, основная - 5 лет, старшая - 2). Затем
в порядке эксперимента был введён
4-летний курс начальной школы, но ученикам
предоставлялась возможность
Нормативные сроки освоения общеобразовательных программ по ступеням общего образования, принятые Постановлением Правительства Российской Федерации от 23 марта 2001 г. № 224:ступень (начальное общее образование) - 4 года;ступень (основное общее образование) - 5-6 лет;ступень (среднее (полное) общее образование) - 2 года.
Начальное и основное общее образование в школе согласно Конституции РФ является обязательным для всех.
Школьный курс делится на три этапа, официально именуемые: «начальная школа», «основная школа» и «старшие классы».
Начальное образование. По современным правилам в 1 класс принимаются ученики, которым в год поступления (имеется в виду календарный, а не учебный год) исполнится семь лет. Таким образом, на момент поступления в первый класс ученику обычно бывает от 6 до 8 лет.
Начальная школа занимает 4 года - с 1-го по 4-й класс. Её задачей является дать минимальный базовый набор знаний и умений, необходимых для жизни и любой работы: чтение, минимально грамотное письмо, элементарная математика, начальное трудовое обучение. Помимо этого проводятся общеразвивающие занятия: музыка, физкультура, иногда хореография, искусство, имеется предмет «окружающий мир», на котором ученикам просто рассказывают обо всём, с чем они могут встретиться в жизни. Со второго класса (по нормам 2005 года) во всех школах вводится обучение иностранному языку (раньше иностранный язык в начальных классах изучался только в специализированных школах).
За классом в начальной
школе закрепляется один учитель, который
несёт ответственность за класс
и ведёт почти все предметы
(за исключением физкультуры и
музыки). Класс имеет одно собственное
помещение, где проводятся все уроки,
кроме тех, для которых требуется
специальное помещение или
Исторически начальная школа была одним из возможных вариантов образования для людей, не нуждающихся в более полном образовании. Нередко её посещали подростки или даже взрослые ученики, которые в детстве не имели возможности посещать школу и обучиться грамоте. Окончив школу и получив начальное образование, ученик мог поступать на низкоквалифицированную работу. Но уже более полувека абсолютное большинство людей заканчивает начальную школу в детском возрасте, после чего переходит на следующий этап обучения.
На самом деле это не совсем так. В 60-70- годы начальная школа была в обязательном порядке 4 года. Потом ещё 4 года нужно было проучиться, чтобы получить неполное среднее образование, что давало право поступления в средние специальные учебные заведения, которые готовили специалистов среднего звена, их выпускников можно было встретить на должности мастера, начальника участка, начальника цеха, технолога, конструктора, и т.д. Потом 2 года: 9 и 10 классы - полное среднее образование, которое в те годы не было обязательным, но давало право поступления в ВУЗ. Право поступления в ВУЗ давало также среднее специальное образование, полученное, например в техникуме.
Основная школа. В течение
пяти лет, с 5-го по 9-й класс, школьники
учатся в основной школе. Основной курс
средней школы даёт базовые знания
по главным направлениям наук. В
основной школе обучение ведётся
по стандартной предметно-
Общее количество изучаемых в основной школе дисциплин - около двух десятков. Среди них: алгебра, геометрия, физика, неорганическая химия, биология (в разных классах - разные разделы), русский язык, литература, история, география, иностранный язык, музыка, трудовое обучение, физкультура. Учебная нагрузка составляет в среднем шесть уроков в день.