Контрольная работа по истории русской литературы первой половины XIX века

     Онегин  типичный представитель «лишних  людей» двадцатых годов. Таких, как  он, было много. Пушкин говорит, что  он был «просто добрый малый, как  вы да я, как целый свет». Онегин стоит  первым в ряду «лишних людей». За ним следует целая галерея  образов. Типичен для своего времени  и Печорин, о котором Лермонтов  сказал, что в нем он дал портрет  «не одного человека: это портрет, составленный из пророков всего нашего поколения». Печорин продолжает ту галерею образов, которую начинает Онегин. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание 3.

    Анализ  лирического текста  А.С.Пушкина «Зимнее  утро».

Зимнее  утро

Мороз и солнце; день чудесный! 
Еще ты дремлешь, друг прелестный - 
Пора, красавица, проснись: 
Открой сомкнуты негой взоры 
Навстречу северной Авроры, 
Звездою севера явись! 
 
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, 
На мутном небе мгла носилась; 
Луна, как бледное пятно, 
Сквозь тучи мрачные желтела, 
И ты печальная сидела - 
А нынче... погляди в окно: 
 
Под голубыми небесами 
Великолепными коврами, 
Блестя на солнце, снег лежит; 
Прозрачный лес один чернеет, 
И ель сквозь иней зеленеет, 
И речка подо льдом блестит. 
 
Вся комната янтарным блеском 
Озарена. Веселым треском 
Трещит затопленная печь. 
Приятно думать у лежанки. 
Но знаешь: не велеть ли в санки 
Кобылку бурую запречь? 
 
Скользя по утреннему снегу, 
Друг милый, предадимся бегу 
Нетерпеливого коня 
И навестим поля пустые, 
Леса, недавно столь густые, 
И берег, милый для меня. 
 
 

    В 1801году к власти пришел царь Александр  I . Начало XIX века ощущалось всеми как новый период в истории страны. Правление Александром I многих обнадежило: был снят ряд ограничений в сфере книгоиздания; принят либеральный цензурный устав и смягчена цензура; открывались новые учебные заведения; было открыто министерство народного просвещения; появились десятки новых журналов; было найдено и напечатано «Слово о полку Игореве»

    В это же время в России сохранялось крепостное право.

    Огромную  роль в жизни России сыграла война 1812 года, которая вызвала подъем национально-освободительных настроений, но главные социально-политические  проблемы не решены. Это противоречие привело к трагедии 1825 года – восстанию декабристов. Оно было жестоко подавлено Николаем I, который установил в России жесткий политический режим названный «николаевской реакцией»

    Таким образом, два важных события повлияли на развитие литературы первой половины XIX века.

    Литература  первых десятилетий XIX века представлена малыми по объему художественными текстами. В этот период стихи приобрели очень важное значение в литературе. В начале века пишутся главные стихотворные вещи и представлены они разными жанрами: комедия в стихах, трагедия в стихах, роман в стихах, поэма, баллада и т.д.

    Русские писатели стремились осмыслить и зарисовать отечественный и национальный характер. Они уделяли значительное внимание личности, ее самосознанию и духовным исканиям.

    Литература  XIX века представлена произведениями А.С. Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя, И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого.

    Путь  русской литературы XIX века – это движение от романтизма к реализму.

    Творчество  А. С.  Пушкина, величавшего русского поэта, составило целую эпоху  в развитии нашей культуры. В личности поэта воплотилась духовная мощь нашего народа, его свободолюбие, многосторонняя одаренность и могучая творческая сила, поражает необычная разносторонность дарования поэта. Он выступает и  как лирик, и как драматург, и  как писатель, широко и глубоко  освещавший жизнь человеческого  общества и внутренний  мир человека. Поэт стал выразителем передовых  взглядов своего века, певцом поэтических  свобод.

    Родился поэт 26 мая 1799года в дворянской семье.

    Основные  периоды творческой жизни поэта: лицейский (1811- 1817), петербургский  (1817-1820), южный период(1820-1824), михайловский (1824- 1826), московский (1826- 1830), болдинская осень(1830),поздний период(1830-1837).

    Стихотворение «Зимнее утро» написано Пушкиным в годы ссылки в Михайловском в 1829 году.

      Эти годы были наполнены не  только горестным чувством одиночества  и зависимости, но и счастливыми  переживаниями дружбы, любви и  ,самое главное, творческого вдохновения. 

    Стихотворение написано очень быстро, в один день- 3 ноября 1829г. в селе Павловском Старицкого уезда Тверской губернии, в имении В.И.Вульфа. В Тверскую губернию к  своим добрым знакомым, семейству  Вульфов, Пушкин заехал на этот раз (а бывал он там подолгу и неоднократно) на обратном пути с Кавказа.

    В заголовке лирического текста «Зимнее утро» выражается тема стихотворения. Поэт любуется зимним пейзажем, великолепием зимнего утра.

      Начало стихотворения — радостное восклицание: «Мороз и солнце; день чудесный!» Ощущение радости, безграничного счастья хочет передать автор читателю. Звуковой тон стихотворений яркий, светлый, радостный, нежный. Звуки создают определённую содержательность, мелодию, выстроенную в нужном тоне, мелодию, поддерживающую, подчёркивающую содержание текста.

    Стихотворение насыщено эмоционально-оценочными определениями: “день чудесный”, “друг прелестный”, “ковры великолепные”, “друг милый”, “берег милый”. “Жизнь прекрасна!” — как будто хочет сказать поэт.

    Вся  первая строфа окрашена настроением радостного ожидания, утренней бодрости. Это передается восклицательными предложениями в первой и последней строке, а также обильным использованием глаголов в повелительном наклонении: «проснись», «открой», «явись». Нежные, игривые обращения к «красавице» придают общей картине утреннего пробуждения оттенок любовной забавы. Чувства к «красавице» сливаются у героя с настроением всеобщего ликования.

    Вторая  строфа окрашена совсем другим настроением – печальным, тревожным. Оно передано и прямым называнием настроения («И ты печальная сидела»), и одушевленным пейзажем с помощью олицетворений: «вьюга злилась», «мгла носилась», «тучи мрачные». Картина вечерней, «вспоминаемой» вьюги открыто контрастна по отношению к картине солнечного утра. Тем самым еще более подчеркивается, заостряется настроение «сегодняшней» радости и бодрости.

    Контраст  настроений продолжается в третьей строфе стихотворения, рисующей образ «великолепной» русской природы, которую герой может наблюдать из окна. Блеск, яркость, красота пейзажа создаются с помощью эпитетов, которые передают характерные контрастные цвета русской зимы: «Под голубыми небесами», «блестя на солнце, снег лежит», «Прозрачный лес один чернеет». Поэт повторяет однокоренные слова «блестя», «блестит», чтобы акцентировать внимание на праздничности изображенного мира. Сравнение снега с «великолепными коврами» еще более подчеркивает эту яркую картину ликования и восторга. 

    В следующей, четвертой строфе, продолжается настроение предыдущей строфы и одновременно намечается контраст по отношению к нему. Здесь есть и тот же «блеск», и настроение радости и любви к миру. Однако взор поэта обращен теперь не на внешний мир, а на домашний, лишенный торжества и великолепия, но уютный, теплый. Настроение неги, мечтательной расслабленности создается с помощью и метафорического эпитета «янтарный», и олицетворения «веселым треском», и прямого обозначения эмоционального состояния героя «Приятно думать...». Однако к концу строфы мы ощущаем, что ему все же не хватает движения, бодрящего простора. Вновь меняющееся настроение передает нетерпеливое восклицание героя: «Но знаешь...».

    Это настроение порывистого движения и  манящего простора продолжает воплощаться  в  пятой строфе. Однако заканчивается стихотворение плавной напевностью и неожиданной, контрастной грустью, которые порождены открывающимся взору русским раздольем. Бодрость и энергия души как бы растворяются в этом огромном «пустом» мире. В последних строках звучит и проникновенный лиризм («И берег, милый для меня»), и затаенная грусть одиночества, рождающегося от соприкосновения хрупкой души с бесконечной и вечной блистающей природой. 
    Ритм, особая цветовая палитра, анафора - все это помогает читателю проникнуться настроением лирического героя.   

    Все произведение проникнуто светлым, радостным, солнечным настроением. Оно как  бы “сияет” и блещет. Такое впечатление  создается благодаря красочным  эпитетам: “великолепными коврами”, “прозрачный  лес”, “янтарным блеском”, а также  сравнением (“луна, как бледное пятно”). Аллитерация придает особую напевность стихотворению. Пушкин использует контрастные краски: “луна... желтела”, “голубые небеса”, “лес чернеет”, “ель зеленеет”. Все это наиболее полно отражает внутреннее состояние лирического героя.

    Раскатистый звук [р] в первой строфе повторяется  четырнадцать раз (“моРоз”, “дРемлешь”, “дРуг”, “пРелестный”, “поРа”, “кРасавица”, “пРоснись”, “откРой”, “взоРы”, “навстРечу”, “севеРной”, “АвРоРы”, “севеРа”). Лирический герой желает разбудить возлюбленную, чтобы поделиться счастьем, которое  переполняет его. Неслучайно оба  предложения в первой строфе восклицательные.

    Во  второй же строфе звуковой состав меняется: завывание вьюги помогают услышать сонорные носовые [л] и [н] в сочетании  с гласными. Меняется и эмоциональный  настрой: “мутное небо”, “бледное пятно” луны, “тучи мрачные” вызывают печаль героини. Вчерашний хмурый и  тоскливый вечер противопоставляется  сегодняшнему радостному утру: “Вечор... а нынче... погляди в окно...”  Последней строкой этой строфы автор  возвращает читателя в настоящее  время, в атмосферу счастья. Но смогли бы мы оценить всю прелесть утра, если бы не было мрачного, печального вечера?

    Третья  строфа — зимний пейзаж. Русская  зима небогата красками, но картина, созданная  поэтом, насыщена цветом: это и голубой (“под голубыми небесами”), и чёрный (“прозрачный лес один чернеет”), и зелёный (“ель сквозь иней зеленеет”). Всё сверкает, сияет за окном; в  строфе дважды повторяются однокоренные слова “блестя” и “блестит”:

    Под голубыми небесами 
Великолепными коврами, 
Блестя на солнце, снег лежит; 
Прозрачный лес один чернеет, 
И ель сквозь иней зеленеет, 
И речка подо льдом блестит.

    Словом  “блеск” связаны третья и четвёртая  строфы:

Вся комната янтарным блеском 
Озарена.

    Только  блеск этот уже не холодный, зимний, а тёплый, золотисто-коричневый, янтарный. В третьей строфе не слышно звуков (наверное, потому что герой стихотворения  находится в доме и видит зимний пейзаж из окна), зато в четвёртой  строфе мы отчётливо слышим треск  затопленной печи. Тавтология “треском трещит” художественно оправдана.

    Однако  третья и четвёртая строфы не противопоставлены.

    Здесь мы видим, что зловещий внешний мир  противопоставлен светлому миру дома. В пушкинском же стихотворении одинаково  прекрасно всё: и великолепная заоконная  картина, и уютная домашняя обстановка: 

Приятно думать у лежанки. 
Но знаешь, не велеть ли в санки 
Кобылку бурую запречь? 

    Жизнь удивительна, потому что в ней  есть гармония. Эта мысль выражена уже в первой строке стихотворения. День чудесен благодаря гармоничному сосуществованию мороза и солнечного тепла, света. Человек не может в  полной мере насладиться радостным  солнечным утром, если в его жизни  никогда не было мрачного, тоскливого вечера; не может ощутить свежести морозного дня, если он никогда не чувствовал тепла затопленной печки, не может испытать счастья пробуждения, если он никогда не был погружён в негу сна. Глаголы повелительного наклонения (“проснись”, “открой”, “явись”, “погляди”) в первой и второй строфах  призывают читателя проникнуться всей полнотой жизни. Ощутим гармонию жизни, и тогда мутное небо обязательно  превратится в голубые небеса, хлопья снега, кружимые злой вьюгой, станут “великолепными коврами”, одиноко  чернеющий “прозрачный лес” снова  будет густым, а кобылка бурая  перевоплотится в “нетерпеливого коня”.

    Стихотворение   написано   стихотворным  размером  - ямбом. Рифмы точные, образуемые полным совпадением рифмующихся звуков: небесами- коврами, чернеет – зеленеет, пустые – густые и т. д.

    Автор умело соединяет слова разных стилей одном стихотворении : высокие  книжные слова  - Аврора, прелестный, озарена  и т. д. Устаревшие  и диалектные слова: