Ахматовская Москва

беседы,

анкеты.

 
 
 
 

• Выпускная квалификационная работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка литературы и приложения.

 
 
 
 

• 1. Педагогический аспект формирования гуманитарных знаний учащихся
• 2. Литературное краеведение как возможность духовного обогащения учащихся
• 3. Ахматовские адреса в Москве
• 4. Литературная экскурсия и методика проведения городских литературных экскурсий

 
 
 
 

• -  внеклассная работа неизменно остается важным каналом освоения литературы школьниками. 
• Она позволяет школьнику общаться с гораздо широким, чем на уроке, кругом эстетических явлений, становится источником многообразных, художественных впечатлений - читательских, музейных, театральных, музыкальных, впечатлений от встреч с интересными собеседниками.

 
 
 
 

• -  гуманитарное образование играет важную роль в полноценном развитии личности, в формировании человека во всесторонне развитую личность. А возможности дополнительного образования в этой области огромны. И, прежде всего, возможности экскурсии как одной из форм работы педагога дополнительного образования. Экскурсионная деятельность, направленная на знакомство детей с жизнью и творчеством писателя, может значительно расширить и углубить знания учащихся в литературе, а, следовательно, углубить его гуманитарное образование. 

 
 
 
 

• -  занятия литературным краеведением обращены к изучению литературной жизни родного края, знакомству ребят с образом своей "малой родиной" в произведениях художников слова. 
• - изучение Ахматовской Москвы является одним из путей литературного образования школьников в процессе туристско-краеведческой деятельности. Огромную роль при проведении экскурсии по адресам писателей играет владение методикой проведения литературных экскурсий.

 
 
 
 

• При проведении экскурсии по Ахматовским адресам города с целью повышения литературного образования школьников необходимо владеть разнообразием методов и приемов показа и рассказа, всем экскурсионным педагогическим арсеналом для того, чтобы вызвать любознательность школьников, пробудить в них интерес и к творчеству писателя, и к городским достопримечательностям, связанным с его именем.