Дидактика вищої школи
Контрольная работа, 16 Января 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
1. Визначити та класифікувати основні дидактичні характеристики наступних педагогічних технологій
модульно-рейтингова технологія;
технологія проблемного і групового навчання;
ігрові технології;
інформаційні технології;
технологія дистанційного навчання;
технологія диференційованого навчання;
технології інтерактивного навчання;
Работа содержит 6 файлов
Копия ZADANIYe_3.doc
— 36.00 Кб (Скачать)- Розподілити надані нижче характеристики основних видів активності викладача і студентів в межах ігрової технології згідно з трьома етапами проведення ділової гри:
- етап підготовки;
- етап проведення;
- етап аналізу та узагальнення.
Виступ груп; план ділової гри; постановка проблеми; оцінка та самооцінка; робота з джерелами; розробка сценарію; захист результатів; інструктаж, регламент, правила, розподіл ролей, формування груп; дискусії; аналіз та рефлексія; підготовка матеріального забезпечення; робота експертів; мозковий штурм; висновки та узагальнення; визначення змісту ситуації та характеристика дійових осіб; рекомендації.
Визначити типи ігрових технологій за:
- цільовими орієнтаціями;
- характером педагогічного процесу;
- ігровою методикою
та
основні функції
ігрової діяльності
у навчанні студентів.
етап підготовки;
- розробка сценарію;
- постановка проблеми;
- план ділової гри;
- інструктаж;
- регламент;
- правила;
- підготовка матеріального забезпечення;
- визначення змісту ситуації та характеристика дійових осіб;
- формування груп.
етап проведення;
- розподіл ролей;
- виступ груп;
- робота з джерелами;
- мозковий штурм;
- дискусії;
- захист результатів.
етап аналізу та узагальнення.
- аналіз рефлексія;
- оцінка та самооцінка;
- робота експертів;
- висновки та узагальнення;
- рекомендації.
Типи ігрових технологій за:
цільовими орієнтаціями:
- дидактичні;
- виховні;
- соціально – діючі;
- розвиваючі.
характером педагогічного процесу:
- навчальні;
- тренінгові;
- розвиваючі;
- продуктивні.
ігровою методикою:
- сюжетні;
- рольові;
- діючі;
- імітаційні.
Функції ігрової діяльності у навчанні студентів:
• розширює кругозір;
• студенти використовують знання, вміння і навички на практиці;
• розвиває пам'ять, мислення, увагу, фантазію, уяву, творчі здібності тощо.
Ігри виховують самостійність, формують певні естетичні та світоглядні позиції, співробітництво, комунікабельність. Під час ігрової діяльності студенти також розважаються.