Экологические праздники и акции как средство формирования гуманного отношения дошкольников к природе

Подружки: Идём!

Ведущий: Видишь, они где - то недалеко.

Дети: Пока они идут, мы тебя отведём

       На грибную полянку за ручейком.

Становись скорее между нами

За ручьём есть полянка с грибами.

Сначала мостик перейдём,

Потом по узкой тропинке пойдём

И на грибную поляну придём.

Ребёнок: Полюбуйся, Настенька, сколько здесь грибов!

(Дети надевают шляпки грибов.)

Настенька: Спасибо, ребята! Но ведь здесь разные грибы, а я раньше никогда за грибами не ходила, боюсь перепутать хорошие грибы с поганками. Ребята, помогите мне, пожалуйста.

Дети: Хорошо, поможем!

Ведущий: Вот и замечательно! Давайте условимся, если гриб хороший, вы все хором говорите: "Грибочек, грибок, масляный бок, серебряная ножка, полезай в лукошко!" А если гриб несъедобный, ядовитый или вы его вообще не знаете, присказка такая: "Пройди стороной, не бери его с собой!" Ну-ка, ребята, давайте попробуем повторить, получится ли у нас.

Хороший гриб…

Плохой гриб…

(Все вместе повторяют 2 раза)

(Дети переодеваются в грибы. Настя подходит то к одному из них, то к другому, и каждый гриб рассказывает о себе стих)

Подосиновик: Я красавец подосиновик:

Сквозь землю прошёл,

Красную шапочку нашёл.

Настенька: Подосиновик хороший гриб? Брать мне его?

Дети: Грибочек. Грибок, масляный бок, серебряная ножка, полезай в лукошко!

(Настя отводит подосиновик в сторону.)

Мухомор: Я - Мухомор, и брать меня в лесу не полагается.

Проходите, есть меня, вам не разрешается.

Настенька: Правду говорит этот гриб? Его действительно нельзя есть?

Дети: Пройди стороной, не бери его с собой.

Сыроежки: Ах, какие мы заметные,

Шляпки наши разноцветные

Всем бросаются в глаза.

Как увидят нас, не мешкая,

Собирают всех подряд,

Называют сыроежками,

Хоть сырыми не едят.

Настенька: А мы будем их брать?

Дети: Грибочек, грибок,

Масляный бок,

Серебряная ножка,

Полезай в лукошко.

Опята: Мы тонконогие опята,

Столпились тесной кучкой

И в руки взяли зонтики,

На всякий случай.

Дети: Грибочек, грибок,

Масляный бок,

Серебряная ножка,

Полезай в лукошко.

Настенька: Посмотрите, на полянке мухоморы и поганки. Сбить хотят меня с пути и от белых отвести.

Дети: Пройди стороной,

Не бери их с собой.

Боровик: Я гриб - Боровик

И красив я, и велик

В тёмной шапке набекрень,

Ножка толстая как пень.

Настенька: Берём?

Дети: Грибочек, грибок,

Масляный бок,

Серебряная ножка,

Полезай в лукошко.

Настенька: А вот во мху, как на подушке, лежит беленькое ушко, а за ним ещё штук пять….

Дети: Это грузди! Надо взять!

Настенька: Вот и наполнилось моё лукошко. Спасибо вам, ребята!
Ведущий: Давайте поиграем в игру "Поймай грибок".

(Появляется белка)

Белка: Здравствуй, девочка! Что ты здесь делаешь?

Настенька: Грибы собираю.

Белка: А ты умеешь их правильно собирать?

Настенька: А что значит - правильно?

Белка: Грибы собираешь, а что значит - правильно, не знаешь? Правильно - это значит так, чтобы на этом месте каждый год росли грибы.

Настенька: Грибы собирать так интересно. Они такие красивые. Мне ребята помогали. Они конечно знают. Это они меня привели на эту чудесную полянку.

Белка: Что ж, проверю твоих ребят, а то после горе - грибников, очень часто грибы перестают расти и мы, белки, не можем запасти для себя грибы на зиму.
Ведущий: Ребята, давайте выручим Настеньку, ещё раз. Ответьте белке, как правильно грибы собирать, а ты Настенька, постарайся запомнить то, что скажут ребята.
Дети: Нельзя нарушать подстилку там, где растут грибы.

Нельзя брать незнакомые грибы.

Нельзя брать старые грибы.

Нельзя трогать и сбивать ногами несъедобные и ядовитые грибы.

Осень: А почему нельзя?

Дети: Они нужны лесу: деревья лучше растут, некоторые лесные животные едят их и лечатся ими.

Белка: Вы молодцы, ребята, знаете, как нужно правильно собирать грибы. Значит вы - друзья леса и всех нас, зверей и птиц, а с друзьями так весело вместе поиграть. Давайте поиграем в игру "Кто больше соберёт…"
Ведущий: Молодцы, вы никогда не возьмёте в корзинку несъедобный, ядовитый гриб.
          Ходит Осень, бродит Осень,

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый

Жёлто-розовый кленовый.

Дети: Падают, падают листья, в нашем саду листопад,

Красные, жёлтые листья, по ветру вьются, летят.

Осень: Дети, листья соберите,

С ними весело спляшите!

Все листочки соберите,

Ни один не пропустите!

(танец с листьями)

Спасибо вам, ребята, за милый танец с листочками. А знаете ли вы, почему осенью деревья сбрасывают листья?

Дети: Они готовятся к зиме. Листья укроют землю сплошным ковром и защитят корни растений от морозов.

Мы укрыли на зиму цветы в цветнике опавшими листьями, чтобы они зимой не мёрзли.

Осень: Правильно, ребята! А знаете ли вы , что в мою пору хорошо сажать деревья и кустарники? Они приживаются лучше, чем весной.

Ведущий: Ребята у нас есть уголок леса, наши сосны выросли высокие. И чтобы расширить наш лесок, давайте посадим молодые, красивые сосенки.
          (Дети сажают деревья)

Осень: Это замечательно, что вы посадили деревья. А знаете ли вы, почему нужно сажать деревья?

Дети: Чтобы было красиво. Чтобы воздух был чистым.

Осень:   Молодцы, ребята! Хорошо вы пели и плясали,

И деревья правильно сажали,

И грибочки верно различали,

На мои вопросы отвечали.

Ну, а я за это вам, всем сюрпризы раздам.

Ведущий и Дети: Спасибо тебе, Осень, приходи к нам в гости ещё.

2.3 Сравнительный анализ результатов эксперимента

После проведения занятий по развития отношения дошкольников к природе экспериментальная и контрольная группы были протестированы по методикам, указанным в п. 2.2.

Таблица 14

Результаты исследования экспериментальной группы

Таблица 15

Результаты исследования контрольной группы

Результаты тестирования показали, что уровень сформированности отношения к природе в экспериментальной группе немного увеличился, в то время как в контрольной группе остался на прежнем уровне.

Литература

1.                  Абдуллаев З.  Экологическое отношение и экологическое сознание. // Философские науки.-1991. -№2. - С. 186-190.

2.                  Васильева А.И. Учите детей наблюдать природу. – Минск: Народная асвета, 1972.

3.                  Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. – М.: Аркти, 1999.

4.                  Кучер Т.В.  Экологическое воспитание учащихся.- М.: Просвещение, 1990.

5.                  Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск: Асар, 1996.

6.                  Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в детском саду. –М: Просвещение, 2000.

7.                  Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М.: Академия, 2006.

8.                  Экологическое воспитание в детских дошкольных учреждениях. – Н.Новгород: типография ПО «ГАЗ», 1992.

27