Автор: Пользователь скрыл имя, 23 Августа 2011 в 06:45, реферат
Целью нашей работы исследование значения памяти в учебной деятельности.
Для того, чтобы достичь данной цели необходимо решить следующие задачи:
Проследить исторические корни понятия «память»;
Выявить основные виды памяти;
Проанализировать особенности индивидуальной памяти;
Выяснить и проанализировать надежность памяти учащихся;
Определить ведущие виды памяти у учащихся;
Дать рекомендации учащимся улучшения работы памяти.
Введение…………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Основные представления о памяти……………………………………………4
1.1.Виды памяти………………………………………………………………………….5
Глава 2. Память в учебной деятельности……………………………………………….8
Глава 3.Основные принципы хорошей работы памяти…………………………...……9
Заключение…………………………………………………………………………..……10
Список литературы……………………………………………………………………….11
Приложение……………………………………………………………………...………..12
РЕЗУЛЬТАТЫ.
9 у вас великолепная память, осталось только перевести необходимую информацию в долговременную память без потерь.
6 – 9 у вас хорошая память.
6
вы не внимательны, отсюда и плохая работа
памяти.
*Лапп Д. Улучшаем память – в любом возрасте. – М.: Мир,1993, с. 210.
Приложение
5.
Результаты
теста на определение
объема кратковременной
памяти.
| Объем кратковременной памяти | Количество учащихся | Запомнили меньше
5 слов
(%) |
Запомнили от 5 до 9 слов (%) | Запомнили от 10 до 15 слов (%) |
| 6 «А» класс | 15 | 12 | 58 | 30 |
| 9 «А» класс | 15 | 20 | 58 | 22 |
| 10 «А» класс | 15 | 13 | 52 | 35 |
| Всего | 45 | 15 | 56 | 29 |
Приложение 6.
Тест на определение ведущего типа вашей памяти.*
Дано 3 ряда слов, записанных на отдельных карточках.
| Для
запоминания
на слух |
Для зрительного восприятия | Для запоминания при комбинированном запоминании |
| 1 лампа | 1 чайник | 1 волк |
| 2 яблоко | 2 самолет | 2 коньки |
| 3 карта | 3 бабочка | 3 самовар |
| 4 гроза | 4 ноги | 4 пила |
| 5 утка | 5 лошадь | 5 лодка |
| 6 мяч | 6 доска | 6 прогулка |
| 7 кошка | 7 свеча | 7 загадка |
| 8 лист | 8 журнал | 8 стол |
| 9 дом | 9 машина | 9 хлеб |
| 10 газета | 10 солнце | 10 сок |
Обработка данных эксперимента.
| Тип памяти | Количество
слов
в ряду (а) |
Количество запомнившихся слов (в) | Коэффициент
памяти
(с=в/а) |
| 1 .Слуховая | |||
| 2. Зрительная | |||
| 3. Комбинированная |
*Лапп Д. Улучшаем память – в любом возрасте. – М.: Мир,1993, с. 90.
Приложение 7.
Виды памяти.
| Вид памяти | 6 «А» класс
в % |
9 «А» класс
в % |
10 «А» класс
в % |
Всего
в % |
| Слуховая
память |
9 | 10 | 11 | 10 |
| Зрительная память | 30 | 29 | 33 | 30,6 |
| Моторная
память |
28 | 24 | 12 | 21,3 |
| Комбинированная память | 33 | 37 | 44 | 38 |