Занятия как форма организации художественной деятельности. Художественно-речевая деятельность

Речевое развитие детей этого возраста характеризуется быстрым ростом речевой активности, интенсивным наполнением понятийного и лексического материала , усвоением структуры родной речи, основ ее звуковой культуры и элементов грамматической правильности. Активизируется восприятие художественного слова. Приобретаются навык и умение слушать и понимать произведения детской литературы, появляется заинтересованность и на основе этого- эмоциональное восприятие и желание запоминать и исполнять неоднократно слышанные короткие стихи, маленькие сказочки, рассматривать иллюстрации в книжке, говорить о ее содержании.

1. Задачи художественно-речевого воспитания. Л.Я.Панкратова………………………………………
2.Методика руководства начальными видами художественно-речевой деятельности детей от рождения до четырех лет. А.Е.Шибицкая……………………………………
3.Содержание и методы обучения художественно-речевой деятельности детей с четырех до семи лет. Л.Я.Панкратова……………………………………