Жалпы техникалық және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі

Өндірістік практика – жоғары мектепте оқу процесін ұйымдастырудың көп формаларының бірі. Өндірістік практиканың дидактикалық мақсаттары – кәсіби ептіліктер мен дағдылар қалыптастыру, сонымен бірге шынайы болмыста қолдану арқылы игерілген білімдерді кеңіту, бекіту, қорытындылау және жүйелеу.

Жаттығу туралы өндірістік оқытудың негізгі әдісі  оқулықтарда көп айтылған. Әсіресе, практикалық жұмыстар кезінде жаттығудың мәні, оның дидактикалық маңызы, басшылық ету, өндіріс шеберінің алдындағы  нұсқау беруі туралы т.б. мәселелер жеткілікті берілген.

Өндірістік  оқыту тәжірибесінде оқушыларға алдыңғы қатарлы еңбек амалдары мен тәсілдерін үйретудің өте  тиімді әдістемелік тәсілдері қалыптасқан:

• алдыңғы қатарлы еңбек тәсілдерін шебердің өзінің көрсетуі;
• оқушылардың алдыңғы қатарлы еңбек тәсілдері мен әдістерін игеруі бойынша олардың жұмыстық орындарында арнай жаттығуларды ұйымдастыру;
• оқушылардың өндірістік практиканы өтуі барысында білікті жұмысшылар мен мамандардың жұмыс орындарын ұйымдастыру мен жабдықтаудың, еңбекті ұйымдастырудың ерекшеліктері, жоғары нәтиже беретін, қолданылып жүрген еңбек амалдары мен тәсілдерінің ерекшеліктері туралы әңгімелесуін ұйымдастыру;
• оқушылар өндірістік практиканы өтетін кәсіпорынның біліктілігі жоғары жұмысшыларын еңбектің алдыңғы қатарлы тәсілдері мен әдістерін көрсетуге шақыру;
• біліктілігі жоғары жұмысшылар мен мамандардың жұмысын оқушылардың бақылап тұруын ұйымдастыру.

Оқушылардың дербестігін  қалыптастырудың маңызды құралы – олардың өзінің жұмысын жүйелі түрде бақылап отыруға үйрету.

Соңғы жылдары өндірістік оқыту шеберлері мен оқытушылардың педагогикалық тәжірибесінде белсенді оқыту әдістерін қолдану кеңінен таралуда. Оқушылардың дербестігін қалыптастыру мәселелерін шешуге қатысты өндірістік оқу процесінде мұндай әдістердің бірі – іскерлік ойындар.

Пайдаланған әдебиеттер тізімі

1. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы
2. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. – Алматы, 1999 ж. 7 маусым.
3. Қазақстан Республикасының білім беруін дамыту тұжырымдамасы //«Орталық Қазақстан», 27 желтоқсан, 2003ж.
4. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. «Егемен Қазақстан» газеті, 15 тамыз. 2007ж.
5. Тлеубердиева А.Т. Модульдiк  кәсiби оқытудың даму тарихы /ХХІ ғасырдағы қазақ мектебі: даму болашағы. – Алматы, 28-29 наурыз 2006.
6. Айтмамбетова Б. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері. -А., 1991.
7. Тлеубердиева А.Т. Модульдiк  кәсiби оқытудың даму тарихы /ХХІ ғасырдағы қазақ мектебі: даму болашағы. – Алматы, 28-29 наурыз 2006.
8. Ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы оқу процесінің деңгейін көтеру/А.Бейсенов//Информатика негіздері. – 2006. - №5. – 27б.
9. «Информатика негіздері» журналы №4-2008 жыл – Ж. Садыбекова «Оқу –тәрби үрдісінде ақпараттық –коммуникациялық технологияны қолдану қажеттілігі»
10. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. - Астана, 1999.  - 32 б. 7,8 бап.
11. «Бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастырудағы инновациялық технологиялардың ролі мен маңызы» Республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары (30 сәуір 2008 жыл) .
12. Б. А. Әлмұхамбетова, М. А. Ғалымжанова «Білім беру жүйесі қызметкерлерінің біліктілігін арттыруда ақпараттық –коммуникациялық технологиялардың қолданылуы».
13. Информатика негіздері №2-2008 жыл Сұрауымбетова Р. «Білім беру деңгейін көтеруде ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың рөлі».
14. №3-2006 жыл – М. Ғалымжанова «Ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру».
15. Қазақстан Республикасының Ата Заңы. 30 тамыз 1995 жыл.
16. Нағымжанова Қ.М. Бастауыш сынып мұғалімінің инновациялвық іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалық шарттары. П.ғ.к. ғылым дәрежесін алу үшін жазылған диссертацияның авторефераты. –Алматы, 2003. –19 б.
17. Қазақстан Республикасында гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасының Президенті жанындағы мемлекеттік саясат жөніндегі ұлттық Кеңес бекіткен, 7 шілде 1994 жыл.
18. Бимагамбетова  Г. Ә.- Оқыту технологиясы мен инновациялық  білім жүйесі. ХХІ ғасырдағы қазақ мектебі: даму болашағы. – Алматы, 28-29 наурыз 2006.
19. «Қазақстан кәсіпкері - профессионал Казахстана», 2001 - 2006 ж.
20. Әбдiкәрiмұлы Б., Мәлібекова М.С. Білім берудегі педагогикалық технологиялар //Ізденіс, 2003.№ 4.-Б.200-203.
21. Ж..Б. Қоянбаев, Р. М. Қоянбаев. Педагогика. – Алматы, 2002. - 369 бет.
22. Морева Н. А. Педагогика среднего профессионального образования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. М.: Академия, 2001. С. 26.
23. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру/М.Ғалымжанова//Информатика негіздері. – 2006. - №3. – 2-6б.
24. Захарова И. Г. Информационные технологии е образовании: Учеб. пособие для студ.высш. учеб, заведений. М.: Академия, 2003.
25. Самашова Г.Е. Ақпараттық технология арқылы студеттерді іс-қағаздарын жүргізуге оқытудың педагогикалық шарттары /Педагогика ғылымының кандидаты, Қазақстан Республикасы, 2007, Қарағанды.