Основные виды школьной документации

     В образовательном учреждении ведется  следующая документация по учету  бланков трудовых книжек и заполняемых  трудовых книжек:

     - книга учета движения трудовых  книжек и вкладышей к ним.

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     С проблемой нормотворчества школьная администрация сталкивается постоянно. Практически каждый вид деятельности в школе предполагает сегодня разработку и оформление документов. Но создание даже простейшего из них может оказаться трудноразрешимой задачей, да к тому же отнимет много времени.

     В школе, как правило, нет специалистов по ведению официально-деловой документации.

     В целях рациональной организации  документационного обеспечения  в общеобразовательных учреждениях  системы образования предлагаются методические рекомендации в работе по делопроизводству.

     Непосредственное ведение школьной документации в общеобразовательном учреждении возлагается на сотрудника, назначенного ответственным за ведение делопроизводства, который обеспечивает учет и прохождение документов в установленные сроки, информирует руководство о состоянии их исполнения, осуществляет ознакомление сотрудников с нормативными и методическими документами по делопроизводству.

     Для поддержания порядка в ведении  документооборота, внутришкольные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнения в достоверности внесенных данных. 

     СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Поташник  М.М., Лазарев B.C. Управление развитием  школы. М., 1995.
2. Портнов М.Л. Азбука школьного управления. М., 1991.
3. Поташник М.М., Лоренсов А. В. и Хомерин О.Г. Управление инновационными процессами в образовании. М., 1994.
4. Ерошин В.И. Экономический справочник директора школы. М., 1995.
5. Спектр А.Я., Зотов Ю.Б. Финансы и хозяйственная деятельность школы. М., 1984.
6. Документооборот и делопроизводство в школах. Москва. 2002.
7. Делопроизводство. В образовательных учреждениях. Правовое регулирование. Москва. 2004.
8. Фриш Г.Л. Годовая циклограмма приказов по школе. Москва. 1999.
9. Фриш Г.Л. Номенклатурная документация Общеобразовательного учреждения. Москва УЦ «Перспектива» 2001.
10. Перечень типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций с указанием сроков хранения. Москва. 2000.
11. Справочник руководителя Образовательного учреждения. №4 2003 стр. 16–26
12. Справочник руководителя Образовательного учреждения. №5 2003 стр. 43–51
13. Материалы сайта www.ayalyalakansko.kz
14. П.И. Пидкасистый ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей М., 1998.
15. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов, М., 2000
16. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ, М., 1999.
17. Гессен С. И. Основы педагогики. М., 1995.
18. Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики. СПбГУ, 1992.
19. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. СПб., 1999.
20. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М., 1986.
21. Подласый И. П. Педагогика. М.: Просвещение, 1996.
22. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. Ростов-на-Дону, 1996.
23. Спирин Л. Ф. Теория и технология решения педагогических задач. М., 1997.
24. Стефановская Т. А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
25. Шапоринский С. А. Обучение и научное познание. М.: Педагогика, 1981.