Психическое развитие

Задержка психического развития

14 Марта 2012 в 18:50, курсовая работа

Психика – это системное качество мозга, реализуемое через многоуровневые функциональные системы мозга, которые формируются у человека в процессе жизни и овладения им исторически сложившихся форм деятельности и опыта человечества через собственную активную деятельность. Человеческая психика не дана в готовом виде человеку с момента рождения и не развивается сама по себе. Специфически человеческие качества (сознание, речь, труд и т. д.), человеческая психика формируется у индивида только в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями.

Психическое развитие по Эриксону

08 Января 2012 в 14:24, лекция

Развитие — это объективный процесс внутреннего, последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.
Виды развития
Физическое развитие (изменения роста, веса, силы, пропорций тела человека).
Физиологическое развитие (изменение функций организма в области сердечно-сосудистой системы, нервной системы, пищеварения, деторождения и пр.).
Психическое развитие (усложнение процессов отражения человеком действительности: ощущения, восприятия, памяти, мышления, чувств, воображения, а также более сложные психические образования; потребности, мотивы деятельности, способности, интересы, ценностные ориентации).
Социальное развитие (потенциальное вхождение человека в общество — в экономические, производственные, правовые, идеологические и другие отношения).

Дефицитарное психическое развитие

13 Января 2012 в 02:11, реферат

Дефицитарное развитие - это особый вид дизонтогенеза, связанный с тяжелыми нарушениями развития. Этот термин предложен В.В. Ковалевым в отношении патологического формирования личности детей с дефектами зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, а также хроническими соматическими заболеваниями, при которых дефицитарность в сенсорной, моторной, соматической сферах обусловливает явления депривации и нарушения эмоциональной сферы.

Периодизация психического развития

10 Февраля 2012 в 16:51, реферат

Возраст - в психологии - категория, означающая качественно специфическую ступень развития онтогенетического - временные характеристики индивидуального развития. Нужно различать процессы возрастного (онтогенетического) и функционального развития - в рамках отдельных процессов психических. Для последнего характерны относительно частые, парциальные изменения, накопление коих и создает предпосылки для качественных возрастных сдвигов в детском сознании и личности. В ряде концепции возраст рассматривается как суммация разнородных явлений роста, общесоматического, полового и нервно-психического созревания, зрелости и старения, сходящихся со многими сложными явлениями oбщественно-экономического развития человека в конкретных условиях.

Закономерности психического развития

26 Февраля 2012 в 10:50, лекция

Данная тема является центральной в курсе возрастной психологии, поскольку определяет фундаментальные проблемы, теоретические позиции, которые составляют предмет возрастной психологии как науки. Основные категории и понятия данной темы представляют собой значительный прогностический и объяснительный потенциал для интерпретации частнонаучных фактов.

Кризисы в психическом развитии ребёнка

20 Декабря 2011 в 20:24, реферат

Возрастные кризисы - это переломные точки на кривой развития, отделяющие один возраст от другого.
В истории детской психологии многими авторами эмпирически отмечалась неравномерность детского развития, наличие особых, сложных моментов становления личности. При этом многие зарубежные исследователи (З. Фрейд, А. Гезелл и др.) рассматривали эти моменты как болезни развития, и негативный результат столкновения развивающейся личности с социальной действительностью, а также как результат нарушения детско-родительских отношений. Развивая взгляд на возрастные кризисы как на формы отклонения психического развития от нормального пути, некоторые зарубежные психологи приходили к выводу о том, что кризисов в развитии может и не быть.

Дисгармоническое психическое развитие

24 Февраля 2013 в 18:17, творческая работа

Этот вид дизонтогенеза клинически определяется как психопатия или патологическое развитие личности. Дисгармоничность психики изначально обусловлена нарушениями в эмоционально-волевой сфере ребенка, при первично сохранном интеллекте. Для таких больных характерна неадекватная реакция на внешние средовые раздражители, вследствие чего происходит сбой в поведении ребенка и его адаптации к окружающей среде. Особенности детей с психопатиями и патологическим развитием личности сказываются на их поведении, которое можно характеризовать словами: протест, демонстративные или агрессивные реакции, страх и негативизм.

Зарубежные теории психического развития

05 Ноября 2010 в 19:22, лекция

Обзор и основные черты зарубежных теорий детского развития Ж. Пиаже, З. Фрейда, Э. Эриксона.

Систематика задержки психического развития

20 Января 2012 в 18:46, реферат

Задержка психического развития - нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

Психическое развитие ребенка в младенчестве

21 Марта 2012 в 05:49, реферат

Любопытно отметить, что если история интереса естествоиспытателей к изучению особенностей поведения детенышей животных насчитывает несколько столетий, на развитие психики младенца внимание ученых было обращено сравнительно недавно – меньше века тому назад. Еще в конце 19 столетия некоторые ученые воспринимали маленьких детей как маленьких животных, лишенных какой бы то ни было психической индивидуальности и способностей. Своеобразной иллюстрацией подобного отношения является выдержка из письма одного ученого своему другу, в котором оно сообщает о двухмесячном сыне следующее: «Это настоящее маленькое животное, прожорливое до бесконечности, которое бывает спокойно только, когда оно спит или у груди.

Роль общения в психическом развитии человека

06 Апреля 2012 в 18:27, реферат

Цели и задачи:
1. Изучить структуру общения.
2. Понять, какую роль играет общение в психическом развитии человека.
3. Рассмотреть этапы познавания речи у детей.

Общение имеет огромное значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. Через общение с психологически-развитыми людьми человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества. Через активное общение с развитыми личностями он сам превращается в личность.

Психическое развитие ребенка во младенчестве

11 Октября 2011 в 07:37, реферат

Значение зрения в психическом развитии ребенка

24 Марта 2011 в 21:01, реферат

Нарушения зрения разделяются на группы по следующим критериям: время поражения(врожденные и приобретенные), характер протекания (прогрессирующие и непрогрессирующие), степень нарушения зрительной функции (слепые и слабовидящие).
Нарушения зрения могут быть врожденными и приобретенными.

Развитие памяти как высшей психической функции

11 Января 2012 в 22:36, курсовая работа

Цель данной курсовой работы: изучить развитие памяти как высшей психической функции.
Задачи:
рассмотреть историю изучения памяти в зарубежной и отечественной психологии;
изучить основные виды, процессы и механизмы памяти;
изучить теорию памяти, роль ассоциативных, смысловых и структурных связей в запоминании;
рассмотреть развитие памяти как познавательного процесса.

Психическое развитие ребенка в раннем возрасте

06 Апреля 2011 в 18:10, реферат

После младенчества начинается новый этап развития человека - раннее детство (от 1 года до 3 лет). Младенчество вооружило ребенка умением смотреть, слушать. Ребенок начинает овладевать телом, управлять движениями рук. В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению со взрослыми. На первом году жизни у младенца сформировались начальные формы психических действий, свойственных человеку. Предыстория психического развития теперь уступила место его подлинной истории. Следующие два года - период раннего детства - приносят ребенку новые принципиальные достижения.

Основные закономерности психического развития

15 Февраля 2012 в 12:34, доклад

Психическое развитие – закономерное изменение психических явлений во времени, выражающееся в их количественных, качественных и структурных преобразованиях (А. В. Петровский).
Развитие идет при взаимодействии трех факторов: генетического (наследственного), социальной среды, обстоятельства жизни.

Развитие высших психических функций у человека

18 Февраля 2011 в 11:00, реферат

Развитие психики на уровне человека согласно материалистической точке зрения идёт в основном за счёт памяти, речи, мышления и сознания благодаря усложнению деятельности и совершенствованию орудий труда, выступающих как средства исследования окружающего мира, изобретению и широкому использованию знаковых систем. У человека наряду с низшими уровнями организации психических процессов, которые ему даны от природы, возникают высшие.

Психическое развитие ребёнка шестого года жизни

07 Декабря 2011 в 15:38, реферат

Ребенок шестого года жизни продолжает совершенствоваться через игру, рисование, общение со взрослыми и сверстниками, но постепенно, важнейшим видом деятельности становится учение.
С пяти лет ребенка необходимо готовить к будущему школьному обучению. Конечно, обучение было вплетено во все виды деятельности ребенка и в ранних возрастах. Он учился лепить, вырезать, конструировать, делать аппликации и т. д. Но такое обучение еще не содержало системы, характерной для усвоения знаний. Теперь настало время постепенного перехода к такому обучению, когда ребенок может и хочет делать то, что требует от него взрослый.

Эмпатия детей с задержкой психического развития

20 Сентября 2011 в 16:56, курсовая работа

Цель исследования: изучение эмпатии у детей с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
Проанализировать научное состояние проблемы эмпатии в отечественной и зарубежной психологии.
Рассмотреть этапы развития эмпатии в онтогенезе.
Изучить литературу по проблеме эмпатии у детей с задержкой психического развития.

Роль деятельности в психическом развитии ребенка

07 Января 2012 в 18:04, контрольная работа

В психологии выделяют существенное различие между понятием «обучение» и понятием «деятельность». В термине «обучение» приставка «об» несет смысл внешнего принуждения, как бы минующего самого ребенка. Понятие «деятельность» подчеркивает связь самого субъекта с предметами окружающей его действительности. Как подчеркивал Д.Б.Эльконин, введение понятия «деятельность» переворачивает всю проблему развития, обращая ее на субъекта. По его словам, процесс формирования функциональных систем есть процесс, который производит сам субъект. Никакое воздействие взрослого на процессы психического развития не может быть осуществлено без реальной деятельности самого субъекта. И от того, как эта деятельность будет осуществлена, зависит процесс самого развития. Таким образом, исследования отечественных психологов открыли роль деятельности ребенка в его психическом развитии.

Психическое развитие в младшем школьном возрасте

15 Июня 2012 в 19:13, лекция

Хронологические вехи и психологические особенности младшего школьного возраста как особого звена всего школьного детства также нельзя считать окончательными и неизмененными. С научной точки зрения речь пока может идти об относительно устоявшихся, наиболее характерных чертах этого возраста. Его роль в психологическом развитии ребенка может меняться в зависимости от изменения целей и значения начального обучения в общей исторически складывающейся системе общественного воспитания детей от детского сада до завершения среднего образования.

Психическое развитие в младшем школьном возрасте

30 Апреля 2012 в 08:52, контрольная работа

В процессе школьного обучения у ребенка возникает множество позитивных изменений и преобразований. Младший школьный возраст – сензитивный период для формирования познавательного отношения к миру, навыков учебной деятельности, организованности и саморегуляции.
В процессе обучения изменяются также внимание, восприятие, память.
На начальном этапе обучения предъявляются серьезные требования к произвольности этих психических функций. Например, первоклассник должен направлять и удерживать внимание, по указанию учителя на таких предметах, которые могут быть не привлекательны для него. Постепенно происходит развитие внимания, связанное с его самоорганизацией и умением управлять им.

Обучение детей с задержкой психического развития

26 Февраля 2012 в 19:18, курсовая работа

Цель – изучить психологические особенности детей с ЗПР, теоретически обосновать, разработать методические рекомендации для коррекционной работы педагога- психолога с детьми данной категории.
Объект – дети с задержкой психического развития.
Предмет – деятельность педагога-психолога с детьми с ЗПР.
Гипотеза – деятельность педагога-психолога будет эффективна, если будут:
- выявлены психологические особенности детей с ЗПР;
- определены их специфические потребности;

Взгляды З.Фрейда на психическое развитие личности

05 Ноября 2011 в 16:36, курсовая работа

Фрейд Зигмунд является венским профессором психиатрии. Это знаменитый ученый, автор нового психологического учения о бессознательном (психоанализ). Врач по образованию, Фрейд некоторое время (1886 г.) работал у А. Шарко, наиболее авторитетного невропатолога второй половины прошлого века.

Проблема возрастных кризисов психического развития

18 Февраля 2013 в 16:24, реферат

Проблема психического развития относится к числу более актуальных в возрастной и педагогической психологии. Интерес к ней обусловлен как запросами педагогической практики, потребностью перестройки, совершенствования всей системы воспитания и обучения подрастающего поколения, так и теоретической важностью проблемы.

Возрастная психология. психическое развитие человека

10 Февраля 2012 в 09:07, курсовая работа

Астрология, теология, философия, литература и социальные науки – вот лишь некоторые из течений, в русле которых предпринимаются попытки понять всю сложность человеческого поведения и саму сущность человека. Сегодня проблема стоит остро как никогда, поскольку большинство серьезных недугов человечества – стремительный рост численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм, наркомания, расовые предрассудки, нищета – являются следствием поведения людей. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как, возможно, и само существование человеческой цивилизации будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.

Периодизация психического развития по Л.С. Выготскому

28 Марта 2013 в 14:01, контрольная работа

Проблема периодизации психического развития была и остается одной из наиболее актуальных проблем психологии развития человека. Критерии периодизации развития являются наиболее информативными показателями, которые характеризуют особенность отдельных этапов развития человека.

Игра и ее значение в психическом развитии дошкольника

18 Февраля 2012 в 21:11, курсовая работа

К дошкольному возрасту принято относить детей от 3 до 6-7 лет. К этому возрасту они, как правило, неплохо разговаривают, имеют собственное мнение, владеют основными навыками и…..играют. Согласитесь сложно представить ребенка, который бы не играл: с игрушками, со сверстниками, с родителями. Если внимательно понаблюдать за ребенком, то можно заметить что играет он в разные игры каждый день, и каждый раз эта игра будет совершенно новой и существенно отличаться от вчерашней.

Словия, факторы и закономерности психического развития

29 Марта 2013 в 21:58, сочинение

Взаимодействие ребенка с социальной действительностью и усвоение им социального опыта являются необходимыми источниками развития личности. Психическое развитие, по психологическому словарю, - это закономерные изменения психических процессов, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях. Из этого определения видно, что ребенок с самого рождения развивается очень интенсивно, его психическое развитие – это не спонтанное явление, а закономерное, и чем он младше, тем выше темпы его развития.

История развития социальной помощи психическим больным

08 Ноября 2010 в 21:06, реферат

Греческое слово «психиатрия» в буквальном переводе обозначает «наука о лечении, врачевании души». С течением времени значение этого термина расширилось и углубилось, и в настоящее время психиатрия представляет собой науку о душевных болезнях в широком смысле слова, включающую в себя описание причин и механизмов развития, а также клинической картины, способов лечения, профилактики, содержания и реабилитации психически больных.
Необходимо отметить, что в России к психическим больным относились более гуманно. И в нашей стране оказание психиатрической помощи населению осуществляется целым рядом лечебных учреждений .

Биогенетические подходы к проблеме психического развития

25 Января 2012 в 12:36, реферат

В соответствии с теорией рекапитуляции Ст. Холл считал, что подростковая стадия в развитии личности соответствует эпохе романтизма в истории человечества. Это промежуточная стадия между детством - эпохой охоты и собирательства и взрослым состоянием - эпохой развитой цивилизации. По мнению Ст. Холла, этот период воспроизводит эпоху хаоса, когда животные, антропоидные, полуварварские тенденции сталкиваются с требованиями социальной жизни. Его представление о "бунтующем" отрочестве, насыщенном стрессами и конфликтами, в котором доминируют нестабильность, энтузиазм, смятение и царствует закон контрастов, глубоко вошло в психологию.

Характеристика уровня психического развития Вороны Серой

29 Декабря 2012 в 00:13, контрольная работа

Положение животного в царстве животных. Анатомо-физиологическая характеристика нервной системы. Анатомо-функциональная характеристика сенсорных систем. Образ жизни животного. Характеристика инстинктивных форм поведения.

Особенности психического развития детей с дефектами зрения

11 Января 2012 в 11:30, реферат

В отечественной психологии интерес к закономерностям психического развития при различных типах недостаточности возник уже давно. Первым, кто пытался целенаправленно рассмотреть вопрос о наличии закономерностей психического развития, проявляющихся при разных типах нарушений, и выделить некоторые из них, был Л.С. Выготский. Рассматривая такие недостатки, как глухота, слепота, умственная отсталость, он отметил, что причины их вызывающие (в основном это различные заболевания, травмы, иногда - наследственность), ведут к возникновению основного нарушения в сфере психической деятельности, которое определяется как первичное нарушение.

Специфика психокоррекции при задержке психического развития

02 Апреля 2013 в 09:19, контрольная работа

Психическое развитие ребенка – сложный, генетически обусловленный процесс последовательного созревания высших психических функций, реализующийся под влиянием различных факторов внешней среды. К основным психическим функциям относятся: гнозис (узнавание, восприятие), праксис (целенаправленные действия), речь, память, чтение, письмо, счет, внимание, мышление (аналитико-синтетическая деятельность, умение сравнивать и классифицировать, обобщать), эмоции, воля, поведение, самооценка и другие.

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

03 Декабря 2011 в 18:12, курсовая работа

Цель курсовой работы изучить психическое развитие в младшем школьном возрасте.
Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть особенности начального периода школьной жизни ребенка;
изучить строение учебной деятельности;
раскрыть формирование учебной деятельности младшего школьника;
рассмотреть развитие познавательных интересов и развитие личности младших школьников.

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

09 Ноября 2011 в 20:11, курсовая работа

Младший школьный возраст (с 6,5 до 11 лет) определяется важным внешним обстоятельством – поступлением ребенка в школу. На протяжении того времени, которое занимает обучение в начальных классах, у ребенка складывается новая для него деятельность – учебная. Именно этот факт, что оно становится учеником, накладывает совершенно новый отпечаток на весь его психологический облик, на его поведение. Происходят изменения во всех сферах жизни ребенка.
Цель работы – изучить психические особенности развития в младшем школьном возрасте.
Методы исследования – изучение, анализ и реферирование психологической литературы.

Физическое и психическое развитие детей подроскового возраста

28 Февраля 2012 в 09:36, реферат

Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. В этот период индивид имеет повышенную возбудимость, импульсивность, на которые накладывается, часто неосознанное, половое влечение. Основным лейтмотивом психического развития в подростковом возрасте является становление нового, еще достаточно неустойчивого, самосознания, изменение Я–концепции, попытки понять самого себя и свои возможности.

Проблемы психического развития в подростковый период (11-17 лет)

12 Мая 2013 в 07:52, контрольная работа

Факторы, порождающие проблемы психического развития в подростковом возрасте:
биологическая перестройка организма, приводящая к дисгармонии различных его систем;
неразрешенные проблемы предшествующих этапов развития;
ограниченные возможности социальных институтов (здравоохранения, досуга, социального контроля, образования) в удовлетворении потребностей подростков;
проблемная, дисгармоничная семья.

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

30 Марта 2011 в 20:13, курсовая работа

Цель данной курсовой работы - рассмотреть особенности психического развития в младшем школьном возрасте.
Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи: провести анализ литературы по данной тематике; выявить возрастные и индивидуальные особенности; рассмотреть развитие познавательных процессов младших школьников; изучить особенности физического и психофизиологического развития в младшем школьном возрасте

Особенности внимания у детей с задержкой психического развития

30 Августа 2011 в 17:39, контрольная работа

Особенности познавательной сферы детей с ЗПР освещены в психологической литературе достаточно широко (В.И. Лубовский, Л.И. Переслени, И.Ю. Кулагина, Т.Д. Пускаева и др.). В.И. Лубовский отмечает недостаточную сформированность произвольного внимания детей с ЗПР, дефицитарность основных свойств внимания: концентрации, объема, распределения.

Психическое развитие ребенка в разные возрастные периоды жизни

24 Декабря 2011 в 16:53, контрольная работа

Развитие речи включено в общение со взрослым.
Возникает внимание к речи взрослого, а затем подражание ей. Устанавливается связь между названием предмета и самим предметом, что проявляется в поиске и нахождении предмета по слову взрослого и в назывании предметов и лиц.
К концу первого года жизни развивается инициативное употребление осмысленных слов.

Проблемы психического развития ребёнка в зарубежной психологии

23 Ноября 2012 в 09:03, курсовая работа

Целью данной курсовой работы является раскрытие методов исследования детского психического развития в психологии.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть онтогенез психического развития.
2. Изучить различные принципы исследования психического развития.

Психическое развитие детей в раннем возрасте (от года до трех лет)

13 Января 2011 в 22:27, реферат

Младенчество вооружило ребенка умением смотреть, слушать. Ребенок начинает овладевать телом, управлять движениями рук. В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению со взрослыми. На первом году жизни у младенца сформировались начальные формы психических действий, свойственных человеку.

К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте

04 Мая 2012 в 11:19, реферат

В настоящее время в нашей детской психологии используется периодизация, построенная на основе фактически сложившейся системы воспитания и обучения. Процессы психического развития теснейшим образом связаны с обучением и воспитанием ребенка, а само членение воспитательно-образовательной системы основано на громадном практическом опыте. Естественно, что установленное на педагогических основаниях членение детства относительно близко подходит к истинному, но не совпадает с ним, а главное, не связано с решением вопроса о движущих силах развития ребенка, о закономерностях переходов от одного периода к другому.

Обучение и воспитание как условие и источники психического развития

19 Марта 2012 в 06:08, контрольная работа

Правильно решить вопрос об условиях и движущих силах психического развития помогает марксистско-ленинское учение о развитии личности. К. Маркс определил сущность человека как «совокупность всех общественных отношений». Это означает, что психические особенности личности определяются характером общественных отношений, в которые человек включён как член общества, представитель определённого класса той или иной социальной группы и, наконец, как член определённых конкретных коллективов разного уровня, степени организованности и оформленности.

Соотношение темпов психического развития и биологического возраста

07 Сентября 2013 в 06:55, контрольная работа

Благодаря поставленной цели в ходе работы будут решаться следующие основные задачи : сравнительный анализ онтогенеза человека и высших приматов, определение эндогенных и экзогенных факторы роста и развития, изучение генетических детерминант развития, а так же понятие «биологический возраст», и его основные критерии.
Актуальность данной работы очень велика поскольку до сих пор в научной среде не существует однозначного мнения и определения о происхождении и развитии человека и мы лишний раз изучая различные источники и многочисленные научные гипотезы убедимся в этом.

Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

17 Декабря 2010 в 17:56, курсовая работа

Целью работы является изучение влияния психологического климата в семье на уровень психического развития ребенка.
Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи:
* рассмотреть вопросы психического и личностного развития ребенка, как условия и средства формирования психического здоровья;
* изучить условия обеспечения и сохранения психического здоровья дошкольников;
* определить степень зависимости между восприятием ребенком психологического климата в семье и уровнем психического развития ребенка.

Физическая реабилитация детей 6-8 лет с задержкой психического развития

08 Апреля 2013 в 17:43, курсовая работа

Цель: разработать и экспериментально апробировать комплексную программу физической реабилитации для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития с учетом их соматических и психофизических особенностей и возможностей. Цель: разработать и экспериментально апробировать комплексную программу физической реабилитации для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития с учетом их соматических и психофизических особенностей и возможностей.

Физическая реабилитация детей 6-8 лет с задержкой психического развития

14 Мая 2013 в 16:59, курсовая работа

На современном этапе в России наблюдается тенденция к увеличению количества детей, имеющих отклонения в психическом и физическом развитии. Значительную часть среди них занимают дети с задержкой психического развития. Учеными [6] доказано, что у детей данной категории наблюдается нарушение познавательной и эмоционально-волевой сфер, недостаточный уровень развития координационных способностей, гибкости, общей выносливости. По данным медицинской статистики количество здоровых детей с задержкой психического развития составляет лишь 15%, что становится основной причиной трудностей их адаптации к школьной нагрузки. У них наблюдается длительная соматическая недостаточность различного происхождения, тяжелые соматические заболевания (многочисленные пневмонии, ангины и др.)., Имеющих место уже в первые годы жизни.

Основные теории психического развития: когнитивные теории. Вклад Ж.Пиаже

06 Апреля 2012 в 17:45, реферат

Предметом возрастной психологии является возрастная динамика психики человека, онтогенез психических процессов и качеств личности развивающегося человека, закономерности развития психических процессов.
Теоретические задачи возрастной психологии - раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому, определение возможностей развития