Самооценка
Курсовая работа, 06 Декабря 2010
Самооценка отражает степень развития у индивида чувства са¬моуважения, ощущения собственной ценности и позитивного от¬ношения ко всему тому, что входит в сферу его «Я».
Отношение к себе, т.е. самооценка формируется в течении первых 5-9 лет жизни. Именно в семье ребёнок впервые обнаруживает, любят ли его, принимают ли его таким, какой он есть, сопутствуют ли ему успех или неудачи. В начальной школе (младший школьный возраст) процесс становления самооценки продолжается и завершается (под влиянием оценок учителя). В младшем школьном возрасте завершает своё формирование именно общая самооценка, наиболее устойчивая и постоянная
Самооценка
Доклад, 17 Марта 2012
Самооценка… оценка себя… Кем? Самим человеком? Или его окружением? По каким критериям, правилам? И есть ли таковые? Постоянная ли это величина, самооценка? Или динамично развивающаяся? А может быть, наоборот – крайне нестабильная? От чего она зависит и на что влияет?..
Самооценка подростка
Творческая работа, 31 Марта 2013
Работа содержит презентацию по дисциплине "Психология"
Самооценка преподователя
Доклад, 16 Мая 2012
Алла Валентиновна – талантливый учитель, зарекомендовала себя высококвалифицированным специалистом. Уровень образованности и профессионализма, компетентность, стремление использовать в работе все лучшее позволяют ей добиваться высоких успехов в обучении и воспитании детей. Ее уроки отличаются методическим и педагогическим мастерством, разнообразием нестандартных приемов и методов обучения: практические работы, защита проектов, моделирование, опыты, исследования.
Анализ и самооценка урока
Доклад, 28 Ноября 2011
Качество и эффективность урока во многом зависит от умения учителя анализировать свои и чужие успехи и ошибки. Поэтому важным элементом педагогического творчества является анализ и самооценка своего урока. Анализ собственной работы — одна из самых продуктивных мер повышения квалификации. Его качество зависит от многих факторов, и прежде всего от привычки учителя к вдумчивому разбору своих действий и тех последствий и результатов, к которым они привели, или могут привести. Анализ полезно проводить сразу после состоявшегося урока и до начала следующего, т.е. тогда, когда подготовлен в своей основе конспект урока. В этом случае учитель продумывает, все ли им учтено при подготовке к уроку с учетом результатов предыдущего урока. Самооценка базируется на анализе уже проведенного урока, когда учитель еще раз анализирует намеченный им план, смотрит что ему удалось, а что не удалось, старается найти причины неудачи и закрепить то, что прошло успешно (См. Ильина Т.А. Педагогика. Курс лекций. М., 1984, с.364).
Самосознание и самооценка
Контрольная работа, 18 Января 2012
Выбор данной темы обусловлен ее актуальностью, так как в последнее время появилось много книг; различных курсов по психологическому тренингу, посвященных повышению уверенности в себе. В обществе же они имеют репутацию как пособия «как разбогатеть и преуспеть по щучьему велению - по моему хотению». В расчет не берется тот факт, что их востребованность объясняется тем, что проблема существует. Жизненный темп растет, а вместе с ним внутреннее напряжение и тревога.
Самосознание и самооценка
Контрольная работа, 11 Февраля 2012
Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознает себя в качестве субъекта деятельности, называется самосознанием, а представления индивида о самом себе складываются в мысленный «образ Я».
Самосознание человека, отражая реальное бытие личности, делает это не зеркально. Представление человека о самом себе далеко не всегда адекватно.
Самосознание и самооценка
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
Проблеме самосознания посвящено немало исследований в отечественной психологии. Эти исследования сконцентрированы в основном вокруг двух групп вопросов. В работах Б.Г. Ананьева, Л.И.Божович, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, И.И.Чесноковой, А.Г.Спиркина в общетеоретическом и методологическом аспектах проанализирован вопрос о становлении самосознания в контексте более общей проблемы развития личности. В другой группе исследований рассматриваются более специальные вопросы, прежде всего связанные с особенностями самооценок, их взаимосвязью с оценками окружающих. Исследования А.А.Бодалева по социальной перцепции заострили интерес к вопросу связи познания других людей и самопознания
Самооценка младшего школьника
Курсовая работа, 24 Ноября 2011
Учебная деятельность является одним из важнейших факторов, оказывающим влияние на формирование самооценки детей младшего школьного возраста, поэтому учитель начальных классов должен знать психологические особенности младших школьников и учитывать индивидуальные особенности самооценки в учебном процессе, осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.
Проблема: в чем особенности самооценки у младших школьников?
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Гипотеза: Деятельность учителя влияет на индивидуальные особенности самооценки младшего школьника.
Объект исследования: самооценка младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.
Самооценка младших школьников
Курсовая работа, 02 Января 2011
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: личностная сфера младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.
Роль самооценки в жизни человека
Контрольная работа, 14 Января 2012
Самооценка личности – это то, как вы относитесь к самому себе, как вы видите себя и кем себя считаете. Это качество формируется на основе списка убеждений по отношению к себе, списка хороших и плохих качеств. Самооценка – это не то, каким вы есть на самом деле или то, как вас видят другие люди, а то, что вы сами думаете о себе. Люди не обязательно думают о вас так, как вы себе представляете. Уровень самооценки – это ваш субъективный взгляд на самого себя. Это качество формируется постепенно с самого рождения и может быть осознанно или неосознанно изменено. Обычно его неосознанное изменение ведет к низкому уровню самооценки.
Самооценка СК РГУИТП по модели ENQA
Курс лекций, 07 Мая 2012
Система качества (СК) образовательного учреждения (ОУ), как один из важнейших механизмов внутренних гарантий качества образования, в настоящее время входит в число показателей государственной аккредитации ОУ, определяющих их статус для следующих типов учреждений:
«высшее учебное заведение» (ВУЗ)
«образовательное учреждение среднего специального профессионального образования» (ССУЗ).
Самооценка в управлении качеством
Реферат, 12 Декабря 2011
Целью и задачей данной реферата является изучение качества продукции, связанных с ними таких понятий как управление качеством и его самооценка.
Данный реферат изложен на 19 страницах машинописного текста с использованием 7-ми литературных источников.
Самооценка и агрессия в психологии
Курсовая работа, 21 Ноября 2012
Научный проект посвящен выявлению психологических особенностей личности агрессивных подростков. Существует множество точек зрения, что считать агрессией, какие действия квалифицировать как агрессивные. В настоящее время большинство психологов применяют следующее определение агрессии. В качестве агрессии рассматривается любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения.
Уровень притязаний и виды самооценки
Реферат, 20 Января 2012
Раскрытие понятия самооценки и изучение механизма её формирования, уровня самооценки и уровня притязаний личности. Психологические тренинги для повышения уверенности в себе.
Определение самооценки по С.А.Будасси
Реферат, 07 Мая 2013
Самооценка — важнейший компонент самосознания — это оценка своего «Я», своих возможностей и способностей.
При адекватной или оптимальной самооценке индивид правильно соотносит ее со своими возможностями и способностями, достаточно критично относится к себе, стремится реально смотреть на свои успехи и неудачи, старается ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить на деле. К оценке достигнутого он подходит не только со своими личными мерками, но старается предвидеть, как к этому отнесутся другие люди: товарищи по работе и близкие.
Связь поведения и самооценки личности
Курсовая работа, 15 Декабря 2011
Цель данной работы – проследить взаимосвязь самооценки и поведения личности.
Предмет исследования – взаимосвязь самооценки и поведения личности.
Объект исследования – самооценка.
Задачи:
1. Изучить самооценку, как психологическую категорию.
2. Выявить взаимосвязь самооценки и поведения.
3. Проанализировать полученный результат.
4. Сформулировать основные выводы.
Самооценка детей с речевым нарушением
Реферат, 22 Апреля 2012
Дети с ОНР III уровня более глобально, нерасчленимо оценивают как результаты своей деятельности (реальные и прогнозируемые), так и свое усердие, старание, затрудняются в самооценке по различным критериям, переносят свои отдельные успехи-неуспехи в познавательной деятельности на оценку своей личности в целом.
Самооценка и групповая оценка личности
Контрольная работа, 22 Января 2012
Элементами любых социальных систем являются люди. Включение человека в общество осуществляется через различные социальные общности, которые каждая конкретная личность персонифицирует: социальные группы, социальные институты, социальные организации и системы принятых в обществе норм и ценностей, т. с. через культуру, В силу этого человек оказывается включенным во множество социальных систем, каждая из которых оказывает на него систематизированное воздействие. Человек становится, таким образом, не только элементом социальной системы, но и сам он представляет систему, имеющую сложнейшую структуру. Социология не рассматривает личность по всем сомногообразий, т, е. как продукт природы, а изучает со как совокупность общественных отношений, т. с. как продукт общества.
Самооценка личности в студенческой среде
Реферат, 29 Ноября 2011
Тема заинтересовала меня своей актуальностью и востребованностью. В последнее время появилось много книг; различных курсов по психологическому тренингу, посвященных повышению уверенности в себе. В обществе же они имеют репутацию как пособия «как разбогатеть и преуспеть по щучьему велению - по моему хотению». В расчет не берется тот факт5 что их востребованность объясняется тем; что проблема существует. Жизненный темп растет, а вместе с ним внутреннее напряжение и тревога.
Взаимосвязь самооценки родителей и детей
Курсовая работа, 28 Марта 2013
Цель нашей работы – выявить взаимосвязь самооценки родителей и детей.
Объект – личность детей и их родителей.
Предмет – самооценка.
Гипотеза исследования: предполагаем, что самооценка детей и их родителей взаимосвязаны.
Задачи:
1. Проанализировать теоретические источники по проблеме самооценки.
2. Провести исследования самооценки у детей и их родителей.
3. проанализировать результаты проведённого исследования.
Влияние самооценки на восприятие богатства
Курсовая работа, 29 Декабря 2010
Цель исследования: исследовать влияние самооценки на восприятие символов богатства.
Объект исследования: особенности восприятие символов богатства.
Предмет: влияние самооценки на восприятие символов богатства.
Изучение роли отметки в развитии самооценки
Курсовая работа, 26 Ноября 2011
В целях обеспечения устойчивого развития Казахстана на основе диверсификации и модернизации экономики, создания условий для производства конкурентных видов продукции и роста экспорта, Указом Президента Республики Казахстан от 17 мая 2003 года, была утверждена Стратегия индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы.
Самооценка, уровень притязаний и фрустрации
Доклад, 28 Февраля 2012
Характер проявляется не только в отношении к другим людям, но и к самому себе. Каждый из нас, намеренно или сам того не осознавая, нередко сравнивает себя с окружающими и в итоге вырабатывает довольно устойчивое мнение о своем интеллекте, внешности, здоровье, положении в обществе. Формируется набор самооценок, от которого зависит, скромные ли мы или высокомерные, требовательные ли к себе или самоуспокоенные, застенчивые или кичливые.
Самооценка и ее роль в формировании личности
Реферат, 27 Декабря 2011
Внутренний мир личности, ее самосознание всегда находились в центре внимания не только философов, ученых, но и писателей и художников. Интерес человека к себе, к своему внутреннему миру издавна являлся предметом особого внимания. Первоначально вопрос о «Я» соотносился главным образом с познанием человеком самого себя как существа мыслящего — в этом значении и надо понимать слова Декарта «Я мыслю, следовательно, существую». Но потом стало очевидно, что человеческое «Я» гораздо глубже и не исчерпывается только мыслительными свойствами. В состав «Я» входит все то самое дорогое для человека, расставаясь с которым он как бы утрачивает частицу самого себя. Возможно, из этого интереса и возникла сама психология как наука.
Исследование самооценки младших школьников
Курсовая работа, 31 Августа 2011
Цель исследования: изучить особенности самооценки младших школьников.
Объект исследования: самооценка учащихся младшего школьного возраста.
Предмет исследования: особенности самооценки младших школьников.
Нами выдвинуты две гипотезы:
I Существует взаимосвязь между оценкой ребенка учителем и самооценкой ребенка.
II Существует взаимосвязь между социальным статусом ребенка в классе и его самооценкой.
Самооценка детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 16 Апреля 2012
Известно, что самооценка как важнейшая личностная инстанция оказывает большое влияние на все сферы жизнедеятельности личности, выступает важнейшим регулятором деятельности, способствует саморазвитию. От особенностей самооценки зависит уровень притязаний, активность личности и её взаимоотношения с окружающими людьми.
Самооценка предпринимательских способностей
Практическая работа, 19 Марта 2011
Содержит основные качества предпринимателя.
Влияние самооценки на успешность деятельности
Курсовая работа, 22 Января 2012
Целью данного исследования является изучение взаимосвязь самооценки и статусного положения младшего школьника в малой группе.
Поставленная цель привела к решению следующих задач:
1.Рассмотреть понятие самооценки в психолого-педагогической литературе.
2.Рассмотреть самооценку младших школьников.
3.Раскрыть особенности взаимоотношений младших школьников в малой группе.
4.Подобрать методики для определения самооценки младших школьников и статусного положения в группе.
5.Провести экспериментальное исследование.
6.Сделать соответствующие выводы.
Объект исследования – самооценка и статусное положение младшего школьника.
Предмет исследования – взаимосвязь самооценки и статусного положения в группе и их влияние.
Гипотеза: самооценка младших школьников непосредственно влияет на статусное положение в группе.
Практическая значимость изучения взаимосвязи самооценки и статусного положения в группе заключается в том, что результаты исследования могут использоваться в практической работе психологами и руководителями для формирования адекватной самооценки, обеспечивающей благоприятное эмоциональное состояние группы.
Исследование самооценки и успешности деятельности
Курсовая работа, 11 Июля 2013
Современная психология разрабатывает вопросы, связанные с успешностью человека в учебной деятельности, а также о влиянии разнообразных факторов на успешность деятельности личности. Успешный человек - это человек психологически и профессионально готовый к деятельности, обладающий ярко выраженной мотивацией на успех, способный к саморегуляции психических состояний.
Самооценка младших школьников: пути ее формирования
Курсовая работа, 22 Марта 2012
Без самооценки, т.е. оценки самим индивидом тех действий, которые он
совершает, и тех его психических свойств, которые в этих действиях
проявляются, поведение не может быть саморегулирующимся.
Самооценка, самоконтроль и коррекция поведения – неразрывно связанные процессы.
Психическая саморегуляция непременно предполагает самооценку, согласно и
посредством которой определяется не только приемлемость или желательность
какого-либо поступка, но и степень успешности, с которой он совершается и
может быть совершен.
Понятие самооценки, уровень притязаний и фрустрации
Реферат, 24 Декабря 2010
Цель - раскрытие сущности понятия самооценки и раскрыть уровень притязаний и фрустрации.
Самооценка является одним из тех китов, на которых покоится наша психика/сознание. Были поставлены следующие задачи:
* Дать определение объектам исследования;
* Раскрыть процесс формирования самооценки;
* Проследить взаимосвязь трех этих понятий.
Особенности самооценки младшего школьного возраста
Курсовая работа, 19 Апреля 2011
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: личностная сфера младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.
Влияние стиля воспитателя на самооценку дошкольника
Курсовая работа, 05 Декабря 2011
Вступая в дошкольный возраст, ребенок начинает осознавать факт своего существования. Развитие подлинной самооценки начинается с реалистических оценок детьми своих умений, результатов своей деятельности и конкретных знаний. Менее объективно в этот период дети оценивают качества своей личности. Дошкольники склонны переоценивать себя, на что их направляют по преимуществу положительные оценки окружающих их взрослых.
Влияние семьи на формирование самооценки у подростков
Дипломная работа, 09 Января 2012
Цель дипломной работы: Исследовать влияние семьи на самооценку подростков.
Объект исследования: самооценка подростков 15-16 лет.
Предмет исследования: Влияние семьи на формирование адекватной самооценки у подростков 15-16 лет.
Задачи:
1. Теоретически исследовать влияние семьи на личность подростка.
2. Изучить семью и ее проблемы в современных условиях
3. Выявить особенности формирования личности в подростковом возрасте
4. Рассмотреть этапы становления самооценки в подростковом возрасте
5. Подобрать методы исследования влияния семьи на формирование адекватной самооценки
Влияние уровня самооценки на ведущий мотив достижения
Реферат, 03 Марта 2013
В современных условиях происходит изменение мировоззрения, переоценка и переосмысление сложившейся системы взглядов и ценностей, стремительный рост новых технологий, появляются новые способы получения информации. В этих условиях очень важно становление личности молодого человека (девушки), обладающего адекватным уровнем отношения и оценки себя, стремлением к самосовершенствованию. В связи с этим, актуальным является изучение влияния уровня самооценки на мотив достижения (успеха/избегания неудач).
Отраслевые модели самооценки деятельности организации
Реферат, 13 Декабря 2011
Самооценка организации является всесторонним и систематическим анализом деятельности организации и результатов по отношению к системе менеджмента качества или модели совершенства (модели премии по качеству).
Самооценка может дать общее представление о деятельности организации и степени развития системы менеджмента качества. Она может также помочь определить организации области, нуждающиеся в улучшении, и приоритеты.
Взаимосвязь самооценки и мотивации учебной деятельности
Курсовая работа, 24 Февраля 2013
Цель: Изучение взаимосвязи самооценки и мотивации в учебной деятельности у студентов.
Объект исследования - студенты
Предмет исследования – взаимосвязь самооценки и мотивации .
Задачи:
- провести теоретический анализ по проблеме самооценки в студенческом возрасте.
- изучить уровень самооценки у студентов.
- изучить характер мотивации у студентов
- провести сравнительный анализ показателей самооценки и мотивации учебной деятельности
Исследование уровня тревожности и самооценки подростков
Курсовая работа, 15 Февраля 2013
Целью курсовой работы является изучение влияние уровня тревожности и самооценки подростков.
Задачи исследования:
на основе теоретического анализа литературы обосновать положение о взаимосвязи уровня тревожности и самооценки в подростковом возрасте,
изучить и выявить взаимосвязь тревожности и самооценки у подростков.
Самооценка и смысложизненные ориентации подростков-сирот
Дипломная работа, 15 Сентября 2011
Сложившаяся социально-экономическая и политическая ситуация в Республике Беларусь приводит к росту числа детей-сирот и детей, остающихся без попечения родителей. В современных условиях распространенными явлениями стали нищета, асоциальное поведение родителей, жестокое обращение с детьми. За последние годы катастрофически выросло количество «социальных сирот», детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Вооруженные конфликты, природные, техногенные и социальные катастрофы - причины, способствующие тому, что дети остаются без родителей.
Взаимосвязь самооценки подростка с их социальным статусом
Дипломная работа, 10 Мая 2012
Большую часть своей жизни личность проводит в группе. И велико значение занимаемого в группе положения. Исходя из этого возникает вопрос: почему одни люди легко идут на контакт, хорошо принимаются в группе, другие – наоборот. Данная работа призвана рассмотреть влияние самооценки подростка на социометрический статус личности в группе.
Самооценка младшего школьника и стили семейного воспитания
Дипломная работа, 11 Декабря 2011
Целью данной работы является исследование влияние стиля семейного
воспитания на самооценку младшего школьника. Исходя из цели работы, поставим следующие задачи:
- рассмотреть семейное воспитание, его сущность и роль в формировании личности ребенка, раскрыть стили семейного воспитания;
- исследовать влияние семейного воспитания на самооценку младшего школьника.
Влияния детско-родительских отношений на самооценку ребенка
Дипломная работа, 29 Февраля 2012
Семья является одним из главных институтов воспитания. С первых дней жизни ребенка социальная среда представлена ему как система семейного взаимодействия. Это объясняется тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из других институтов воспитания не может сравниться с семьей. На первых порах именно родители ребенка являются единственными носителями социальных отношений и единственным звеном, опосредующими все остальные связи ребенка с миром.
Взаимосвязь самооценки и креативности в студенческом возрасте
Курсовая работа, 08 Сентября 2011
Работа посвящена исследованию взаимосвязи самооценки и креативности в студенческом возрасте.
Влияние самооценки младших школьников на учебную деятельность
Дипломная работа, 30 Октября 2011
Цель: изучение связи успешности обучения и самооценки детей в младшем школьном возрасте.
Гипотезой послужило предположение о том, что успешность обучения младшего школьника определяет особенности и уровень самооценки.
Задачи:
дать характеристику самооценки как структурной составляющей самосознания;
описать особенности самооценки младшего школьника;
проследить связь между самооценкой и успешностью обучения в младшем школьном возрасте.
Объект: процесс развития самооценки младших школьников.
Предмет: связь самооценки с успешностью обучения в младшем школьном возрасте.
Основные факторы, влияющие на становление и развитие самооценки
Курсовая работа, 05 Декабря 2011
Цель данной работы заключается в изучении механизмов формирования самооценки и факторов, влияющих на ее становление и развитие.
Объектом исследования является самооценка, ее становление и развитие.
Предмет исследования – факторы, влияющие на становление и развитие самооценки.
Влияние оценочного воздействия на самооценку младших школьников
Курсовая работа, 04 Июня 2012
Цель работы – изучить факторы, влияющие на формирование самооценки детей младшего школьного возраста.
Задачи:
проанализировать научную литературу по теме исследования;
изучить самооценку, как психологическую категорию;
изучить особенности самооценки у младших школьников;
изучить факторы, влияющие на формирование самооценки младших школьников;
диагностировать самооценку детей младшего школьного возраста;
проанализировать полученный результат.
Исследование роли отметки в развитии самооценки младшего школьника
Курсовая работа, 26 Декабря 2010
В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает особое место: в этом возрасте осваивается совершенно новая, для ребенка учебная деятельность. В этот период формируется произвольность психических функций, возникают рефлексия, самоконтроль, а действия начинают соотноситься с внутренним планом.
Взаимосвязь потребности в достижениях от уровня самооценки личности
Реферат, 11 Апреля 2012
Одним из современных требований к профессионально-личностному становлению студентов в процессе обучения в вузе является формирование самостоятельной, инициативной, творческой, конкурентноспособной личности. В таком сочетании свойств личность может успешно реализоваться в профессиональной деятельности, на рынке труда, имея достаточно высокий уровень мотивации достижения успеха.
Цель исследования: взаимосвязь между потребностями в достижениях и уровнем самооценки.
Влияние родителей на самооценку детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 13 Декабря 2010
В настоящее время внимание многих ученых во всем мире привлечено к проблемам детства. Этот интерес далеко не случаен, так как дошкольное детство (от 3 до 7 лет) – важнейший период человеческой жизни и от того как прошли детские годы, кто вел ребенка за руку в этот период, как сложилось его общение со взрослым и сверстниками, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, станет ли настоящей личностью сегодняшний малыш.
Цель исследования: выявить влияние родительского отношения на самооценку детей старшего дошкольного возраста.