Основные проблемы психологической теории эмоций
17 Апреля 2012 в 18:34, курсовая работа
Без эмоций ни одни человек не мог бы осознать своих потребностей, предметов, на которые эти потребности направлены, и мотивов, которые непосредственно побуждают к деятельности. Эту же мысль неоднократно подчеркивали практически все без исключения исследователи эмоций, эмоциональных процессов, независимо от того, каких теорий они придерживались. По характеристике эмоциональных процессов, считали они, можно определенно судить о том, что в данный момент времени волнует человека, то есть о том, какие потребности и интересы являются для него актуальными.
Учение Ч. Дарвина о биологической сущности эмоций
12 Ноября 2010 в 23:27, реферат
Чисто психологических теорий эмоций, не затрагивающих физиологические и другие связанные с ними вопросы, на самом деле не существует, а идеи, взятые из разных областей научных исследований, в теориях эмоций обычно сосуществуют. Это не случайно, так как эмоцию как психологическое явление трудно отделить от процессов, происходящих в организме, и нередко психологические и физиологические характеристики эмоциональных состояний не просто сопровождают друг друга, но служат друг для друга объяснением. Кроме того, ряд теоретических вопросов, например вопрос о классификации и основных параметрах эмоциональных состояний, не может быть решен без обращения к физиологическим коррелятам эмоций. Многочисленными физиологическими изменениями в организме сопровождается всякое эмоциональное состояние. На протяжении истории развития данной области психологических знаний не раз предпринимались попытки связать физиологические изменения в организме с теми или иными эмоциями и показать, что комплексы органических признаков, сопровождающие различные эмоциональные процессы, действительно различны.
Физиологический и психологический аспекты эмоций
23 Апреля 2012 в 15:18, курсовая работа
Интерес к эмоциональной сфере, к выявлению и объяснению закономер-ностей ее функционирования и ее связей с другими особенностям психики не ослабевает в психологической науке и по сегодняшний день. Значение проблемы эмоций всепроникающее. Вопрос о соотношении физиологического и психического, об отношении психической деятельности к человеческому мозгу относится к числу самых сложных, трудных и дискуссионных проблем не только современной психологии, но и современной нейрофизиологии.
Виды эмоций. Базовые эмоции и их внешнее выражение
21 Февраля 2012 в 20:35, контрольная работа
Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления его активности сопровождаются эмоциональными переживаниями.
Чувства, эмоции и их влияние на поведение человека
17 Февраля 2013 в 03:11, реферат
Эмоциями мы называем переживания человека, сопровождаемые чувствами
приятного и неприятного, удовольствия и неудовольствия, а также их
разнообразными оттенками и сочетаниями. Удовольствие и неудовольствие
это простейшие эмоции. Более сложные их варианты представлены такими
чувствами, как радость, печаль, грусть, страх, гнев.
Научно-теоретические подходы к исследованию эмоций
16 Ноября 2010 в 16:19, курсовая работа
Эмоции – самая интересная, яркая и разнообразная область человеческой психики. Без них немыслим ни один аспект жизнедеятельности людей. Любовь, самоуважение, гордость, честь, мужество, симпатия, совесть, привязанность, достоинство – все эти общечеловеческие ценности основаны на эмоциях. Если бы мы относились к ним равнодушно, они не были бы ценностями, ведь для того, чтобы ценить что-то, нужно относиться к этому эмоционально – любить, радоваться, интересоваться или гордиться. Каждый из нас, появляясь в этом мире, уже умеет чувствовать и выражать свои эмоции, хотя до определенного времени не умеет ходить, говорить, размышлять.
Когнитивно-физиологическая теория эмоций С. Шехтера
28 Ноября 2011 в 15:14, доклад
Эта теория разработана С. Шехтером (Schachter, 1964) с коллегами в рамках когнитивистских теорий эмоций. Было выявлено, что висцеральные реакции, обусловливающие увеличение активации организма, хотя и являются необходимым условием для возникновения эмоционального состояния, но недостаточны, так как определяют лишь интенсивность эмоционального реагирования, но не его знак и модальность.
Психологические теории эмоций: Сравнительный анализ
15 Декабря 2011 в 16:46, реферат
Эмоции — это свойственные каждому человеку психологические реакции на хорошее и плохое, это наши тревоги и радости, наше отчаяние и наслаждение. Эмоции обеспечивают нам способность к переживанию и сопереживанию, поддерживают интерес к жизни, к окружающему миру. Эмоции составляют часть нашей психической деятельности, часть нашего «я».
Изучение социальных эмоций старших дошкольников с ЗПР.
08 Мая 2012 в 00:21, курсовая работа
Несомненно, что дети с задержкой психического развития (ЗПР) нуждаются в своевременном выявлении присущих им дефектов и реализации в сензитивные сроки потенциальных возможностей их психического развития психолого-педагогическими средствами.
Восприятие эмоций детьми старшего дошкольного возраста
07 Апреля 2013 в 20:37, курсовая работа
Цель исследования: сравнительное изучение особенностей восприятия эмоций детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и нормой речевого развития.
Задачи исследования:
Изучить психолого–педагогическую, логопедическую литературу по проблемам исследования: восприятие эмоций детьми, общее недоразвитие речи.
Подобрать серию диагностических методик для исследования восприятия эмоции детьми дошкольного возраста.
Провести исследование восприятия эмоции детьми старшего дошкольного возраста с ОНР и с нормой речевого развития и выявить их особенности.
Разработать рекомендации для родителей по развитию восприятия эмоции у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Психология мотиваций и эмоций. Психология страха и фобий
28 Ноября 2012 в 17:21, реферат
Страх рассматривается в современной психологической науке в контексте одного из ее перспективных направлений - психологии эмоций.
В "Философском энциклопедическом словаре" утверждается, что "страх в психологии - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защищаемым его ценностям (идеалам, целям, принципам и т.д.)". [6]
Мысли, эмоции, воля для обеспечения безопасности человека
23 Октября 2012 в 22:53, реферат
Для безопасного состояния системы "человек-среда" необходимо согласование характеристик человека и элементов, составляющих среду. В тех случаях, когда такого согласования нет, возможны следующие последствия:
- снижение работоспособности;
- развитие общих и профессиональных заболеваний;
- аварии, пожары, взрывы;
- травматизм и т.д.
Эмоции, их значение в жизни человека. Воля и волевые процессы
13 Марта 2012 в 20:13, доклад
— особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний приятного процесс и результаты практической деятельности, направленной на удовлетворение его актуальных потребностей. Поскольку все то, что делает человек, в конечном счете служит цели удовлетворения его разнообразных потребностей, постольку любые проявления активности человека сопровождаются эмоциональными переживаниями.
Психические процессы и состояния: эмоции, чувства, переживания
27 Февраля 2012 в 12:59, реферат
Эмоции составляют неотъемлемую часть человеческого существования, без эмоций человек действовал бы как бесстрастный автомат, не способен был бы печалиться и радоваться, испытывать волнение и восхищаться. Человек переживает то, что с ним происходит и им совершается, он относится определенным образом к тому, что его окружает, и к самому себе.
Роль эмоции страха в развитии отношений между мужчиной и женщиной
03 Апреля 2013 в 01:48, доклад
Трудно представить себе жизнь, лишенную эмоций и чувств. Эмоции расцвечивают наши жизненные впечатления. Они сообщают нам о том, кто мы, в каком состоянии наши взаимоотношения с другими людьми, подсказывают нам те или иные формы поведения. Эмоции наполняют события смыслом. Не будь эмоций, эти события превратились бы в сухие скучные факты нашей биографии. Эмоции - состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся, прежде всего, в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей. В психологии эмоциям уделяется большое внимание.
Роль эмоции страха в развитии отношений между мужчиной и женщиной
03 Апреля 2013 в 01:48, доклад
Трудно представить себе жизнь, лишенную эмоций и чувств. Эмоции расцвечивают наши жизненные впечатления. Они сообщают нам о том, кто мы, в каком состоянии наши взаимоотношения с другими людьми, подсказывают нам те или иные формы поведения. Эмоции наполняют события смыслом. Не будь эмоций, эти события превратились бы в сухие скучные факты нашей биографии. Эмоции - состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся, прежде всего, в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей. В психологии эмоциям уделяется большое внимание.
Особенности развития желаний, эмоций и поведения в раннем возрасте
07 Мая 2013 в 17:25, контрольная работа
В ходе психического развития ребенка происходит не только усвоение разнообразных действий и формирование психических процессов и качеств, необходимых для их выполнения. Ребенок постепенно овладевает свойственными человеку формами поведения в обществе и, главное, теми внутренними чертами, которые отличают человека как члена общества и определяют его поступки.
Взрослый человек руководствуется в поведении преимущественно осознанными мотивами: он отдает себе отчет в том, почему в данном случае он хочет или ему следует поступить именно так, а не иначе. Мотивы поведения взрослого представляют собой определенную систему, зависящую от того, что для него более и что менее значимо. Он может, например, отказаться от привлекательного предложения в финансовой операции, если предвидит достаточную степень риска, а он не готов поступить авантюрно, или он может посадить себя за необходимую работу, хотя он устал и сегодня он заслужил право отдохнуть.
Ребенку предстоит овладеть способностью рефлексировать на все привходящие обстоятельства и свои цели. Мотивы его поведения, как правило, не осознаны и не выстроены в систему по степени значимости. Внутренний мир ребенка лишь начинает приобретать определенность и устойчивость. И хотя образование этого внутреннего мира происходит под решающим влиянием взрослых, они не могут непосредственно вложить в ребенка свое отношение к людям, к вещам, передать ему свои способы поведения.
Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность
14 Декабря 2011 в 21:38, реферат
Человек - издревле пытался понять самого себя.
Человек изучается многими науками: медициной, химией, биологией, физиологией, филологией и т.д.
Это он, человек - творец всего материального комплекса и духовных ценностей, он является центром, узлом всех связей. Если что-то происходит не так, связи рвутся, значит надо искать причину, пытаться убрать с пути то, что мешает человеку быть человеком.
Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность
30 Ноября 2011 в 16:13, реферат
Человек – издревле пытался понять самого себя.
Человек изучается многими науками: медициной, химией, биологией, физиологией, филологией и т.д.
Это он, человек - творец всего материального комплекса и духовных ценностей, он является центром, узлом всех связей. Если что-то происходит не так, связи рвутся, значит надо искать причину, пытаться убрать с пути то, что мешает человеку быть человеком.
Что значить жить: эмоциями, разумом, логикой, здравым смыслом, не разумно
02 Апреля 2013 в 22:40, реферат
Что значит жизнь человека на этой земле? Скорей всего это физическое присутствие в этом мире и именно в определенное время. А самое главное это деятельность человеческая в том или ином русле. Мы все дышим, пьем, едим, спим и размножаемся - это наши самые главные примитивные потребности и действия, без них мы не выживем. Но мы поговорим не о физической сущности нашего существа, а о нашем внутреннем мире. Что значит вообще жить? У всех на этот счет свои рассуждения. Для кого то просто утром проснуться в кровати это и есть жизнь , а для кого то мировая слава равносильно жизни , и при ее отсутствии человек считает себя мертвым. Сколько существует людей, столько будет и мнений на этот счет.
Диагностика и исследование эмоций детей младшего школьного возраста с ЗПР
15 Сентября 2011 в 16:17, курсовая работа
В настоящее время, когда внимание общества направлено на изучение условий, способствующих развитию социально активной личности, особенно значимой становится проблема развития эмоциональной сферы ребенка и, прежде всего, тех представлений об эмоциях, которые лежат в основе и эмоциональных эталонов, и нравственного развития детей.
Лексико-грамматическая группа глаголов, выражающая эмоции в русском языке
01 Декабря 2011 в 19:42, курсовая работа
В данной работе мы приступим к исследованию лексико-семантической группы (далее ЛСГ) глаголов со значением чувств. Надо, однако, сразу разграничить понятия чувств и эмоций. Ильин, автор книги «Эмоции и чувства»[12] в результате обстоятельного исследования убедительно приводит читателя к следующим выводам: «в отличие от эмоций, носящих кратковременный характер реагирования на ситуацию, чувство выражает долгосрочное отношение человека к тому или иному объекту.
Формирование положительных эмоций у младших школьников к обучению в школе
20 Января 2012 в 17:23, дипломная работа
В нашем исследовании мы сделали анализ форм и методов работы учителя по формированию эмоционального отношения у первоклассников к школе, а именно: учителю необходимо заранее изучать уровень готовности каждого первоклассника к обучению в школе, знать особенность семейного воспитания каждого ребенка, уроки организовывать так, чтобы все виды учебной деятельности были динамичными и учитывали психологические особенности детей.
Эмоции и человеческие взаимоотношения.Труд как условие формирования личности
16 Сентября 2011 в 11:28, контрольная работа
В течении многих веков, особенно в мрачный период средневековья, научное исследование эмоций было подменено церковно-религиозными учениями о «смирении души». Лишь в трудах ученых Востока можно найти интересные мысли о зависимости духовной и физической жизни, о связи эмоций с психикой. В 11 веке в книгах великого ученого Востока Абу Али ибн Сины (Авиценны) появляется описание первых экспериментов по исследованию эмоциональных состояний.
Отражение в языке перевода национально-культурной специфики эмоций языка оригинала
12 Декабря 2011 в 15:03, курсовая работа
Актуальность темы. Художественный перевод является объектом исследования целого ряда наук. Данный вопрос рассматривается с позиций лингвистики текста, стилистики, психолингвистики, социолингвистики, лингвокультурологии, переводоведения и многих других дисциплин. Стиль художественной литературы характеризуется такими чертами как образность, эмоциональность, использование слов с переносным значением и специальных синтаксических конструкций.
Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников
06 Марта 2013 в 08:36, дипломная работа
Цель исследования: выявление и практическое обоснование возможностей эффективного использования искусства в эстетическом воспитании младших школьников.
Объект исследования: процесс эстетического воспитания младших школьников.
Эмоции и деятельность как два взаимосвязанных и взаимообусловленных психических процесса личности
18 Марта 2013 в 20:44, курсовая работа
Цель исследования: изучение роли эмоций в жизнедеятельности человека.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить эмоции как особый класс психических процессов.
2. Рассмотреть функции эмоций в жизни человека.
3. Определить характер взаимодействия эмоций и деятельности личности.
4. Выявить влияние эмоций на познавательную деятельность человека.
Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных состояний. Роль эмоций в деятельности руководителя
29 Марта 2012 в 15:39, курсовая работа
Можно с уверенностью сказать, что если бы человек не испытывал эмоции, жизнь его была бы тусклой, бесцветной, ничем не отличающейся от существования какого-то запрограммированного автомата, обладающего определенной степенью свободы - и не более того. В любой жизненной ситуации именно эмоции, чувства и разум движут нами. Эмоции и разум иногда воздействуют на нас согласованно, в одном направлении, а иногда - порознь. Эмоции могут быть нашими союзниками в достижении целей, а могут быть противниками или помехой.