Методика применения подвижных игр на занятиях по физической культуре с учащимися начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРАКТИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ

 

При организации  подвижных игр различной направленности у учащихся следует руководствоваться  основными требованиями, предъявляемыми к комплексному развитию физических качеств у учащихся. При положительном  их развитии у учащихся выявляются психофизиологические и физические качества, которые следует совершенствовать в наибольшей степени, так как они являются основополагающими в достижении необходимого уровня физической подготовленности.

Для учащихся младших  классов необходим выбор средств  и методов с использованием подвижных  игр различной направленности, который  диктуется наличием и характером суммарного утомления, а также уровнем  развития физических качеств необходимых  в учебной и будущей трудовой деятельности. Оптимальность физических нагрузок при выполнении различных  по характеру подвижных игр снимает  утомление, повышает интерес к занятиям. Физическая нагрузка при использовании  игрового метода на уроках физической культуры у учащихся старших классов  должна иметь тенденцию к постепенному увеличению воздействия на организм, но не должна превышать меру приспособительных  возможностей и неблагоприятно влиять на здоровье учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. http://www.hr-portal.ru/article/nekotorye-osobennosti-adaptatsii-uchashchikhsya-profilnykh-klassov-obshcheobrazovatelnoi-shk
2. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебн. для студ. фак. физ. культуры пед ин - тов. - М.: Просвещение, 1990.
3. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 1988.
4. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Советский спорт, 2007
5. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов ВУЗов. - М., 1985.
6. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. - М.: Физкультура и спорт, 1971.
7. Лаптев А.П. Возрастные особенности организма // Физическая культура и спорт. - 1984.
8. Лях В.И. Координационные способности школьников. - Мн.: Полымя, 1989.
9. Матвеев А.П. Теория и методика физической культуры: Учебн для ин-тов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991. -
10. Кириллова Ю.А Физкультурные упражнения и подвижные игры на свежем воздухе , Изд.: Детство-Пресс – 2005г.
11. Коротков И. М. Подвижные игры в школе: В помощь учителям физ. Культуры. – М.: Просвещение, 1979.
12. Справочник педиатра / Под ред. Студеникина М. Я. М.: Медицина, 1972.
13. Физкультура для всей семьи / Сост. Козлова Т. В. , Рябухина Т. А. – М.: физкультура и спорт, 1988.
14. http://spo.1september.ru/view_article.php?ID=201001112
15. http://www.detskieigry.ru/igry_?order=title&sort=desc
16. http://pedsovet.org/forum/topic1530.html
17. http://lib.sportedu.ru/press/fkvot/2005N1/p2-5.htm
18. Качашкин В. М. Методика физического воспитания. — М.: Просвещение, 1980.
19. http://www.prosv.ru/ebooks/Matveev_Fizra_1-4kl/0.html
20. http://www.school.edu.ru/doc.asp?ob_no=9528
21. http://festival.1september.ru/articles/566873/
22. http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2004n8/p52-54.htm
23. http://www.spbring.ru/tophtml/razvitiefiz.html
24. http://spo.1september.ru/articlef.php?ID=200800602
25. http://gled.myorel.ru/page/1/159.html

 

 

26.