Формирование эстетической культуры школьников

По первой задаче исследования – анализ научно-методической литературы – была изучена проблема формирования эстетической культуры школьников. Эстетическая культура личности выступает показателем развития внутренних духовных сил человека. Потому в ее создании и сохранении заинтересован как сам индивид, который при этом реализует свою потребность в красоте, так и общество в целом. Эстетическая культура личности предполагает наличие развитого эстетического вкуса, потребностей и способностей к эстетическому творчеству.

Решая вторую задачу, поставленную в работе - изучить особенности формирования эстетической культуры в школьном возрасте, мы установили, что младший школьный возраст самый благоприятный для эстетического воспитания.

Решая третью задачу, поставленную в работе - исследовать формы внеучебной деятельности, направленные на формирование эстетической культуры школьников мы пришли к выводу, что все выделенные нами формы работы, направленные на формирование эстетической культуры школьников, организуются во внеучебное время школьников в образовательном учреждении, а так же за его пределами (музеи, театры, выставочные залы и пр.). К таким формам можно отнести факультативы по различным видам искусства, творческие кружки, клубы, внеклассные воспитательные мероприятия, конкурсы, школьные и городские выставки и др.

В соответствие с четвертой задачей исследования были изучены средства и методы формирования эстетической культуры школьников во внеучебной деятельности. Педагогическая наука и практика определяют ряд наиболее эффективных методов, способствующих формированию у детей эстетических чувств:

— метод убеждения, направленный на развитие эстетического  восприятия, оценки, первоначальных проявлений вкуса;

— метод приучения, упражнения в практических действиях, предназначенных для преобразования окружающей среды и выработки навыков культуры поведения;

— метод проблемных ситуаций, побуждающих к творческим и практическим действиям;

— метод побуждения к сопереживанию, эмоционально-положительной отзывчивости на прекрасное и отрицательному отношению к безобразному в окружающем мире.

Овладев способами  самостоятельных действий на занятиях, ребенок применяет их в иных условиях без посторонней помощи.

Таким образом, в заключении можно сказать, что формирование эстетической культуры школьников необходимо начинать с раннего возраста, для чего в школах (на протяжении всего периода обучения) должна организовываться разнообразная внеучебная деятельность с эстетической направленности.

Библиографический список

1. Богданова, О.С. Этические беседы со школьниками / О.С. Богданова, О.Д. Калинина, М.Б. Рубцова. – М.: Просвещение, 2002.
2. Борев, Ю.Б. Эстетика. – М.: Высшая школа, 2002. - 511с.
3. Бычков В. В. Эстетика. — М.: Гардарики, 2005.
4. Вакуленко, Ю.А. Эстетическое воспитание в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2007. – 222 с.
5. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Детская психология развития. – М.: Просвещение, 2000.
6. Григорович, Л.А. Педагогика и психология. - М.: Просвещение, 2004.
7. Железняк, Ю.Д., Петров, П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. – М.: Академия, 2002. – 264 с.
8. Ильенков, Э.В. К беседе об эстетическом воспитании: Школа должна учить мыслить. – М.: Воронеж, 2002.
9. Калюжный, А.А. Роль учителя в нравственном воспитании школьников. – М.: Просвещение, 2007.
10. Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов.- 4-е изд., перераб. и доп.- М., 2001.- 607с.
11. Лихачев, Д.C. Теория эстетического воспитания школьников - М.: Педагогика - 2002, с.183.
12. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. – 224с.
13. Макаренко, А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – Т.5. – М.: Просвещение, 2004.
14. Медведь, Э. И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. Учебное пособие. — М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002. — 48 с.
15. Неменский, Б.М. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 2007.
16. Пархоменко, И.Т., Радугин, А.А. Культурология в вопросах и ответах. – М., 2001.
17. Репринцев,А.В. Эстетическое отношение личности к действительности: сущность, структура, формирование. – Курск, 2000. – 182 с.
18. Руковицын, М.М. Эстетическое воспитание детей. - М.: Знание - 2002, с.432.
19. Сластенин, В.А. Педагогика. Уч. пособие для студентов педвузов/ И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-пресс, 2002.
20. Тонков, Е.В. Теория и практика воспитания. / Курс лекций. – М.-Б.: 1992.
21. Уледов, А.К. Нравственное воспитание. - М.: Мысль, 2004.
22. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие.-4е изд., перераб. и доп.-М.: Гардарики, 2002.
23. Яковлев Е. Г. Эстетика. М., 2000.