7. Педагогічна оцінка проблеми  творчості полягає у визнанні  самоцінності дитинства, в ракурсі якої творчий характер розвитку дитини, дитяча творчість визначаються як цінність. Значення дитячої творчості вчені вбачають у формуванні універсальних здібностей, які забезпечують дитині успіх у найрізноманітніших діяльностях. Тобто в педагогічному плані головне у творчості – усвідомлення дитиною себе як відкриття, активного, перетворюючого (в широкому значенні) начала.

       8.  Мовленнєва творчість у дитинстві  – не самоціль, а засіб і  умова всебічного гармонійного розвитку, виявлення свого розуміння навколишнього, ставлення до нього. Вона допомагає розкрити внутрішній світ, особливості сприймання, уявлень, інтересів, здібностей дитини. 

                                
 
 

                                 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 

1. Амонашвили  Ш.А.. Здравствуйте, дети!: пос. для учит. –М.: Просвещение,1987. – 208с.
2. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. – Казань: Изд-во Казан. Ун-та, 1988. – 237с.
3. Антология педагогической мысли Украинской ССР/ Сост. Н.П.Калени-ченко. – М.:Педагогика,1988.- 564с.
4. Бабич Н.Д.Основи культури мовлення. – Львів, 1990.- 278с.
5. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні// Дошкільне виховання. – 1999. - № 1. – С.6-9.
6. Баранник Д.Х. Усне монологічне мовлення: Дис…д-ра філол.наук:10.661. – К,1969. –862с
7. Батищева Н.П. Проблемное обучение в свете психологической теории деятельности//  Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н.Поддьякова, А.Ф.Говорковой. – М.: Педагогика,1985. – С.28-50.
8. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.:Искусство,1986. – 445с.
9. Бердяев Н.А. Философия свободы/Смысл творчества// Собр. Соч. –3-е изд. – Париж:Умса-пресс,1989.- Т.2. – 452с.
10. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика. Навч.пос.- Запорожье: ЛІПС.ЛТД, 2000. – 256с.
11. Богуш А.М. Мовленнєвий розвиток дітей: сутність та шляхи реалізації// Дошкільне виховання, 1999. - № 6. – С.3-5.
12. Богуш А.М., Орланова Н.П., Зеленко Н.І., Лихолетова В.К. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі. – К.: Вища школа,1992.- 414с.
13. Борев Ю. Эстетика. – М.: Политиздат,1988. – 496с.
14. Бородич А.М. Методика развития речи детей.: Учебн. пособ для студ. пед. ин-тов. – М.:Просвещение,1981. –255с.
15. Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М.: Педагогика,1973.- 239с.
16. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок.  – М.: Изд-во АПН СССР,1968. – 15с.
17. Волощук І.С. Науково-педагогічні основи формування творчої особистості. – К.: Пед думка,1998. – 156с.
18. Выготский Л.С.Мышление и речь //Избранные психологические иссле-дования. – М.:Наука,1956. – С.274.
19. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология  мышления. – М.:Прогресс,1965. – С.433-456.
20. Гильбух Ю.З. Розумово обдарована дитина. – К.:ВІПОЛ,1993. – 75с.
21. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.:Либідь,1997. – 326с.
22. Грузенберг С.О. Гений и творчество. Основы теории и психологии творчества. – Л.: Изд-во Сойкина,1924. – 253с.
23. Гумбольдт фон В.И Избранные труды по языкознанию/ Под ред. проф. Г.В. Рамишвили. – М.,1984. – С.70, 324, 329.
24. Давыдов В.В. Деятельность ребенка должна быть желанной и радостной// Дошкольное воспитание. – 1998. - №5. – С.49.
25. Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія./ Упорядник А.М.Богуш. В 2-х ч. – К.:Вища школа,1999.
26. Закон України «Про дошкільну освіту». // Дошкільне виховання. – 2001
27. Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения// Избр. психол. труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1986. – Т.1-С.68-76.
28. Каган М.С. Искусство как феномен культуры // Искусство в системе культуры. – М.: Искусство,1987. – С.17-24.
29. Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. – М.:Изд-во МГУ,1983. – 168с.
30. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей. – М.: Педагогика, 1972. – 150с.
31. Киященко Н.И., Лейзеров Н.Л. Эстетическое творчество. – М.: Знание, 1984. – 112с.
32. Колунова Л.А. Сказки старших дошкольников// Детское творчество/ Под ред. З.В. Лиштван: Сб. статей. – Ростов-на-Дону,1972. – С.54-61.
33. Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. – М.: Пед. общ-во России, 2000. – 128с.
34. Коменский Я.А. Материнская школа или о заботливом воспитании юношества в первые шесть лет// Избр. Пед. Соч./ Под ред. А.И. Пискунова и др. – М.:Педагогика,1982. – Т.1. – С.211-213.
35. Кононенко В.І. Етнопедагогіка: Навч. посібн. для студентів. – Київ-Івано-Франківськ: Плай,1998. – 156с.
36. Концепція дошкільного виховання в Україні.- К.: Освіта,1993. – 16 с.
37. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. - Изд.2-е испр. И доп. – М.:Просвещение,1982. – 128с.
38. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Освіта,1986. – 609с.
39. Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторические подход. В 2-х частях. – Дубна,1997.
40. Кучерук О. Засоби естетичної виразності мови та їх вплив на учнів// Дивослово. – 1998. - № 3. – С 13-18.
41. Леонтьев А.А. Научите человека фантазии (творчество и развивающее образование) // Вопросы психологии,1998. - № 5. – С.82-85.
42. Лингвистический энциклопедический словарь – М.,1990.- 594с.
43. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д.Хомской. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 320с.
44. Луцан Н.І. Методика розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку за текстами українських народних ігор: Дис….канд пед. наук 13.00.02. – Одеса, 1995. –194 с.
45. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. Изд-е 2-е, перераб. – М.: Просвещение, 1965. – 357с.
46. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М.: Педагогика, 1974. – С.10-30.
47. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: Знание, 1978. – 47с.
48. Пабат В.В. Формування естетичних почуттів дітей дошкільного віку засобами народної казки: Дис….канд.пед.наук:13.00.01. – К., 1997. – 216с.
49. Педагогическая энциклопедия / Гл. ред. А.И.Каиров, Ф.Н.Петров: В 4т. – М.: Изд-во СЄВ, 1964.
50. Пентилюк М.І., Мельничайко В.Я. Удосконалення змісту і методів навчання української мови / В.Я.Мельничайко. – К.: Рад.школа, 1982. – 216с.
51. Пеньевская Л.А. Рассказывание как средство обучения связной речи // Известия АПН РСФСР. – Вып.16. – М-Л, 1948. – 111с.
52. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1963. – С.337-350.
53. Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста: концептуальный аспект. – Волгоград: Перемена, 1995. – 48с.
54. Потебня О.О. Естетика і поетика слова. – К.: Либідь, 1985. - 214с.
55. Програма з розвитку українського мовлення дітей для дошкільних закладів з російським мовним режимом / Уклад. О.Н.Хорошковська. – К.: Освіта, 1991. – 79с.
56. Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. – К.: Рад школа, 1985с.
57. Психологический словарь / Под ред. А.В.Петровского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494с.
58. Радари Д. Грамматика фантазии или введение в искусство придумывания историй. – М.: Прогресс, 1990. – 206с.
59. Роден. Сборник статей о творчестве. – М.:Искусство,1960. – 263с.
60. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Учпедгиз, 1946. – 704с.
61. Русова С.Ф. Теорія і практика дошкільного виховання. – Львів; Краків; Париж: Просвіта, 1993. – С.43-50.
62. Стельмахович М.І. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення в 4-8 класах. – К.: Рад школа,1981. – 136с.
63. Стрюк К.І., Кириченко О.М. Розвиток українського мовлення у дошкільників. Методичні рекомендації. – К.: Рад школа, 1991. – 69с.
64. Сухомлинський В.О.Рідне слово / Вибрані твори: У 5-т. – К.: Рад.школа, 1977. – Т.3. – С.201-205.
65. Творчество // Сов. энциклопедический словарь – М.: СЭС, 1980. – С.1322
66. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М.: Просвещение, 1972. – 174с.
67. Усова А.П. Обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца. – М.: Просвещение, 1981. – 176с.
68. Ушакова Т.Н. О механизмах детского словотворчества // Вопросы психологии. – 1969. - № 2. – С.62-71.
69. Ушинський К.Д. Рідне слово // Твори: У 6 т. – К.: Рад школа,1955. – Т.1. – С.269-278.
70. Філософський словник / За ред. В.І.Шинкарука. – К.: Укр. рад енциклопедія, 1986. – 796с.
71. Философский энциклопедический словарь. – 2-е изд. – М.: СЭС, 1989. – 968с.
72. Флерина Е.А. Разговорная речь в детском саду // Эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. В.Н. Шацкой. - М: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-.С.274-276.
73. Шибицкая А.Е. Влияние русского фольклора на сочинение сказок детьми // Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М.: Педагогика, 1972. – 285с.
74. Шумилин А.Т.Проблемы теории творчества: монография. – М.: Высш. школа, 1989. – 143с.
75. Энгельмейер П.К. Теория творчества. – Спб: Книгоизд-во Образование, 1910. – 201с.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                    Додатки

                                                    Додаток 1

В.О. Сухомлинський

 

Оповідання  “Як котові соромно  стало”. 

       Вийшов  кіт на поріг. Мружиться від ясного сонечка. Аж чує – горобці зацвірінькали. Принишк, насторожився. Тихенько пробирається до тину. А там горобці сидять.

       Підкрався до самого тину та як плигне. Хотів горобця  схопити. А горобчик – пурх та й  утік. Кіт перелетів через тин  та в калюжу. Вискочив мокрий, брудний. Чалапає додому. Соромно йому. А горобці позліталися з усього подвір’я, над невдахою шугають та цвірінькають. Сміються над котом.

Додаток 2

Віршовані тексти для розробки сценаріїв. 

Ганна Чубач.

Йшла  синичка до кринички. 

Йшла  синички до кринички – загубила черевички.

Кіт йшов та й знайшов.

У торбину поклав, під лопух заховав,

Щоби  вітер не здував і хтось інший  не взував.

Андрій  Мястківський

Киця  прокидається. 

Киця  прокидається – лапками вмивається.

Квітка  прокидається – росами вмивається.

Сонце прокидається – хмаркою вмивається.

Ну  а ми з сестричкою вмиваємось водичкою.

Анатолій  Комінчук

В гостях у білочки. 

У рудої білочки дуже гарні діточки.

Одне, як мізинчик, сіло на ослінчик.

Друге, як грибочок, сіло на горбочок.

А третє, як мишка, ухопило книжку,

Сторінки  гортає, казочку читає.

 

Платон Воронько

Журавлики-журавлі. 

- Журавлики-журавлі,  де літали ви, малі, де бували?

- Ми  у теплі краї, у казкові гаї  мандрували.

- Розкажіть,  журавлі, як на дальній землі  зимували?

- Ми  в казкових гаях все по рідних  краях сумували.

Тамара  Мезенцева

Їжачків дубок. 

Жолудець  в травицю впав. Їжачок його підняв – 

До  хатинки через ліс в торбі  знахідку поніс.

Взяв  лопату і граблі – ямку ладить у  землі.

В неї жолудя поклав і земельку розрівняв.

А щоб швидше він проріс, їжачок води приніс:

- Для  добра, малий, рости – будем друзі – я і ти!

Євген Гуцало

Порося  з портфелем. 

Порося  іде з портфелем, а в портфелі – карамелі.

Й порося таке щасливе, що в портфелі – карамелі!

Й порося таке щасливе, що в портфелі – груші й сливи!