Шпаргалка по "Социальная педагогика"

33. Структура профессиональной  деятельности социального  педагога.

Структура деятельности соц. педагога предполагает наличие: субъекта (кто её осуществляет); объекта (для  кого она организована, на кого направлена); цели (к чему она стремится); функций (какие  виды деятельности выполняются); средств (методы достижения цели).  Субъект соц.-пед-кой деятельности многомерен, выделяют 3 уровня включенности в решение соц-х проблем ребенка - учреждений, организаций, специалистов: ведущие (соц. педагоги, соц. работники, соц.-пед-ие центры системы соц. защиты детей и подростков, органы гос-ной власти);  сопутствующие ( учреждения, организации и специалисты здравоохранения, внутренних дел, соц. защиты, спорта, культуры, общественные организации); оказывающие косвенное влияние на реализацию ведущими учреждениями, организациями и специалистами, задач соц. помощи детям и подросткам (финансово-экономические организации, учреждения пищевой и легкой промышленности и т.д.). Ведущим субъектом соц.-пед-кой деятельности явл. Соц. педагог. Деятельность осуществляется с помощью средств. К средствам относят действия, предметы, орудия, приспособления, методы, формы и технологии, с помощью которых достигаются цели деятельности. Многообразие функций (диагностическую, прогностическую, посредническую, коррекционно-реабилитационную, охранно-защитную, предупредительно-профилактическую, эвристическую) деятельности социального педагога обуславливает и многообразие ее средств.