Шпаргалки по педагогике
Шпаргалка, 23 Апреля 2012
уменьшенные шпоры по педагогике на экзамен! по всему курсу
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 17 Декабря 2010
Работа содержит ответы на билеты по предмету "Педагогики".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 09 Апреля 2012
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогике".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 09 Февраля 2013
Предмет и задачи педагогики
Предмет — воспитание. Свое название педагогика получила от греческих слов paides — дети и ago — вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Главной задачей педагогики как науки является накопление и систематизация знаний о воспитании человека.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 14 Января 2011
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 22 Ноября 2012
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 21 Ноября 2012
Работа содержит ответы на 25 вопросов по дисциплине "Психология".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 01 Ноября 2012
1)Педагогика как наука: объект и предмет
Педагогика-это наука о воспитании и обучении человека, которая раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования, а затем применяет их на практике в учебном и воспитательном процессе.
Субъектом в педагогике выступает преподаватель (действующая фигура). Целью, которого - является передача знания студентам. А студенты, разумеется, являются объектами в педагогике (так как на них направлено определённое действие со стороны педагога). Задачей студентов является принимать полученные знания. Таким образом, субъекты педагогики (преподаватели, педагоги) и объекты педагогики (студенты) находятся в тесной взаимосвязи.
Шпаргалка по "Педагогика"
Шпаргалка, 22 Января 2012
Работа содержит ответы на 20 экзаменационных вопросов по "Педагогика"
22. Роль обучения в развитии личности
23.Самовоспитание в структуре процесса формирования личности
24. Основные дидактические категории
25. Движущие силы и закономерности процесса обучения
...
41. Принципы и правила обучения
42. Государственный образовательный стандарт
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 08 Ноября 2011
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалки по "Педагогике"
Шпаргалка, 06 Ноября 2011
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 01 Апреля 2013
1.Практика воспитания в дородовом общ-ве.
2.Практика воспитания в родовом общ-ве.
3.Педагогическаямысль и воспитание в рабовладельческом общ-ве.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 14 Декабря 2011
Педагогика как наука, объект и предмет ее исследования. Основные педагогические категории.
Образование как общественное явление. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
Формы и методы обучения.
Развитие и формирование личности. Ребенок как объект и субъект педа-гогического процесса.
Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Взаимодей-ствие как педагогическая категория.
Процесс обучения. Закономерности и принципы обучения.
Современные технологии и модели организации процесса обучения.
Методы воспитания: убеждение, внушение, поощрение, наказание, пример, соревнование.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 07 Марта 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 16 Апреля 2013
Билет 1. Педагогика как наука, учебная дисциплина и область практической деятельности.
Билет 2. Объект, предмет и основные функции педагогики.
Билет 3. Отраслевое деление педагогического знания и его связь с другими науками.
Шпаргалка по "Педагогика"
Шпаргалка, 04 Января 2012
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 20 Декабря 2012
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по "Педагогике"
Шпаргалка по истории педагогики
Шпаргалка, 30 Марта 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по истории педагогики.
Шпаргалка по "Истории педагогики"
Шпаргалка, 21 Декабря 2012
1 вопрос. Концепции: эволюционно- биологическая (воспитание людей сходно с воспитанием с высшими животными- забота о потомстве),психологическая(объясняет происхождение воспитания детей инстинкта подражания взрослым).
Воспитание в первобытном обществе. История педагогики изучает развитие теории и практики воспитания, образования в различные исторические периоды. Эта наука тесно связана с теорией педагогики, с историей общества, культурой, историей философии, психологией.
Шпаргалка по "История педагогики"
Шпаргалка, 15 Января 2012
Ответы на 34 экзаменационных вопроса по истории педагогики.
Шпаргалки по "Основам педагогики"
Шпаргалка, 18 Ноября 2012
Гигиеническая организация бодрствования детей.
Для нормального развития нервной системы детей и предупреждения раннего или сильного утомления во время бодрствования огромное значение имеет правильная организация режима их жизни.
Дети, увлеченные интересной деятельностью, долго не чувствуют утомления. В иных случаях короткие, но неправильно организованные виды деятельности могут быть значительной нагрузкой для нервной системы ребенка, привести к быстрому утомлению. Учитывая это, при организации бодрствования ребенка, занятий, игр необходимо строго соблюдать гигиенические требования.
Шпаргалка по "Дошкольной педагогике"
Шпаргалка, 02 Октября 2011
Характеристика семьи как социального воспитательного института. Факторы семейного воспитания
Структура семьи и ее влияние на формирование личности дошкольника
Типы современных семей и их влияние на воспитание дошкольников
Специфика работы воспитателя, его профессиональные умения
Гуманистическая направленность деятельности воспитателя, его личностные качества
Значение раннего возраста в формировании личности ребенка, особенности этого этапа
Организация жизни детей, впервые поступивших в дошкольное учреждение. Работа с родителями в этот период
Режим дня детей раннего возраста, методика проведения режимных процессов.
Особенности воспитания и развития детей первого года
Особенности воспитания и развития детей второго года жизни
Интеллектуально-познавательное воспитание детей дошкольного возраста
Анализ систем сенсорного воспитания дошкольников в истории дошкольной педагогики
Задачи и содержание сенсорного воспитания в детском саду
Условия и методика сенсорного воспитания дошкольников
Значение и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
. Воспитание у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни
Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста (понятие, задачи, принципы).
Методы социально-нравственного воспитания дошкольников.
Воспитание культуры поведения в дошкольном возрасте
. Воспитание коллективизма у детей дошкольного возраста
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста (цель, задачи, своеобразие).
Формы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста
Виды и содержание трудовой деятельности в разных возрастных группах детского сада
Воспитание нравственно-волевых качеств у дошкольников
Половое воспитание детей дошкольного возраста
Эстетическое воспитание дошкольников.
Теоретические основы игры дошкольников
Сюжетно-ролевая игра дошкольника
Режиссерская игра дошкольника
Театрализованные игры дошкольников
Роль дидактических игр в развитии дошкольников. Структура дидактической игры
Виды дидактических игр. Руководство ими в разных возрастных группах детского сада
Значение игрушек в жизни ребенка, их классификация, требования к ним
Народная игрушка, ее художественные и педагогические достоинства
Планирование педагогического процесса в детском саду.
Взаимодействие семейного и общественного дошкольного воспитания
Содержание, формы и методы работы детского сада с семьей
Преемственность в работе детского сада и школы
Готовность детей к обучению в школе.
Шпаргалка по "Социальной педагогике"
Шпаргалка, 12 Октября 2011
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Социальная педагогика".
Шпаргалка по дисциплине "Педагогика"
Шпаргалка, 26 Октября 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Педагогика" на казахском языке.
Шпаргалка по "Социальная педагогика"
Шпаргалка, 24 Декабря 2011
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Социальная педагогика".
Шпаргалка по "Специальная педагогика"
Шпаргалка, 22 Февраля 2013
Специальная психология, или психология аномального развития, - отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами формирования ч функционирования нервной системы.
Предмет специальной психологии — аномалии человеческого развития.
Шпаргалка по "Психологии и педагогике"
Шпаргалка, 08 Октября 2011
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Психология и педагогика".
Шпаргалка по "Практической педагогике"
Шпаргалка, 03 Декабря 2011
Работа содержит ответы на 11 вопросов по дисциплине "Практическая педагогика".
Шпаргалка по "Коррекционная педагогика"
Шпаргалка, 26 Января 2012
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Коррекционная педагогика"
Шпаргалка по "Теории дошкольной педагогики"
Шпаргалка, 28 Марта 2013
Билет 1. Педагог в современном обществе(функции,умения). Для чего нужна профессиограмма?
Билет 2. Личностные качества педагога.
Билет 4 Понятие «воспитание», специфика, особенности.
Билет 9. Задачи нравственного воспитания,содержание, методы.
Билет 32. Характеристика режиссерских игр.
Шпаргалка по "Истории педагогики и образования"
Шпаргалка, 26 Апреля 2012
35. Эпоха рубежа 19-20 вв. в Р. ознам-сь бурн. разв-ем бурж-х отнош. Реформы графа Витте, рев. 1905-1907, манифест 17 сент., столыпинская аграрная реформа ограничивали сам
Разв-е обр-я в стране шло быстрыми темпами. Возник-т просветит-ие общ-ва, сотни народных библ-к и т.п. В общ-ве было осознанно, что потреб-ти и ур-нь разв. обр-я приходят во всё более явное несоотв-е. Был поставлен вопрос о переходе к шк., кот. д. б. готовить не только инициативную, самост-ю, широко образ-ю л-ть. 1-м шагом реформиров-я шк. рассматр-сь введение всеобщ. нач. обуч. 1911 – был принят законопроект о введении всеобщ. обуч., кот. придусм-вал сообразовывать программы нач. шк. с этнич., бытовыми, религиозн. особен-ми местного насел. и одновр. удовл-ть общегосударств. интересы. 1908-1912 – 3-я гос. дума удвоила смету расходов на народн. просвещ. Законопроект 1911 г. не прошёл в Гос. совете из-за сопротивл-я сторонников церковно-приходских шк. Их не устроили пункты, по кот. подобные учебн. завед-я переходили из-под контроля Святейшего Синода в ведение Мин-ва просвещ. Последний в истории царской Р. проект о введении всеобщ. обуч. б. внесен в 1916 г. в Думу мин-м просвещ. П.Н. Игнатьевым. В кач-ве начальн. ступени обуч. намечались 1-4 классы народн. шк., либо 1-3 классы высш. нач. уч-ща или гимназии ( не доведено до конца из-за февр. револ. 1917г.). На протяж. 1890 и до нач. 1900-х гг. расширилась сеть нач. обр.: сельские 1-классн. и 2-классн. народн. уч-ща, городские уч-ща, 1-классн. и 2-классн. церковно-приходские шк, а так же шк. различ. ведомств. В 1912 появ-сь высшие нач. уч-ща с 4-годичн. сроком