Видатні люди Кіровоградщини

Система внутрішкільного  контролю мала своїм завданням піднесення організованості і злагодженості  праці колективу, науково-педагогічного  потенціалу, дисциплінованості та сумлінності кожного педагога. Чітко визначалась тема і мета, реальні строки виконання, забезпечувалась гласність:учитель знав, коли і хто перевірятиме його роботу, в якій формі будуть підсумовані результати перевірки. Це забезпечувало плановість в роботі, піднесення фахової і методичної майстерності вчителя, приносило моральне задоволення.

Розбудити творчі сили вчителя, викликати у нього потребу  постійно вчитися, прагнення до самоосвіти і вдосконалення, допомогти йому відчути радість творення нових зразків уроку і моральне задоволення від результатів власної творчості – до цього завжди прагнув Іван Гурович.

Управлінська діяльність І.Г.Ткаченка повчальна досвідом наукової організації праці керівника  школи. Крім перспективного планування, Іван Гурович  мав насичений план роботи на тиждень і на щодень.

Вся його діяльність була спрямована на звеличення людини, на виявлення  у неї творчого начала, на створення  умов для розвитку її здібностей. Він  плекав учителя – дослідника, і  в цьому завжди був прикладом  для вчителів, своїх заступників, директорів шкіл області, України.

Він розробив багатоаспектну програму самоосвіти директора з  питань наукового керівництва школою. Використовував кожну можливість для  спілкування з учнями, колегами, викликаючи природне бажання діяти, творити.

Для управлінського стилю  І.Г.Ткаченка були притаманна ерудиція, аналітичні здібності, любов до дітей, школи, вчительської праці й щоденна  напружена високорезультативна  творча праці.[19 С.50].(Додаток 3)

Впродовж багатьох років  він був також одним з керівників обласного науково-методичного семінару для педагогічних працівників, які вели наукові дослідження і працювали над дисертаціями. Сернед його слухачів було немало директорів шкіл. Він щедро ділився власним досвідом науково-дослідницької роботи, надавав компетентну допомогу багатьом пошукувачам. І сьогодні І.Г.Ткаченку щиро вдячні за дійову допомогу у професійному становленні чимало керівників шкіл не лише Кіровоградщини, а й усієї України.

Педагогічні ідеї І.Г.Ткаченка, його багатий досвід управління школою, формування і розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу, не втратили своєї актуальності , і сьогодні допомагають здійснювати реформу системи освіти  в Україні, піднесення ефективності внутрішкільного управління.

Продовжуючи естафету поколінь, використовуючи багатий досвід роботи "школи Івана Гуровича", навчально-методичний кабінет  школознавства в 1990 році створив: обласну школу творчо працюючого директора; обласну школу молодого директора; дворічну школу заступників директорів опорних шкіл. Для керівників шкіл на курсах підвищення кваліфікації в обласному інституті післядипломної педагогічної освіти читають лекції "Освітня діяльність і педагогічна спадщина І.Г.Ткаченка", "В.О.Сухомлинський, І.Г.Ткаченко: діалог самодостатніх  педагогічних систем".

Естафета поколінь продовжується. Виступаючи на науково-практичній конференції, присвяченій 60-річчю В.О. Сухомлинського, І,Г.Ткаченко підкреслив: "Необхідно, об’єднуючи зусилля науки і практики, вчених, методистів і вчителів, сміливіше впроваджувати в педагогічну практику ідеї і спадщину великого педагога В.О.Сухомлинського, який живе в серці і справах школи сьогодні і вічно буде жити в школі майбутнього".[21].

Сьогодні ці слова можна без перебільшення  сказати і про самого Івана Гуровича Ткаченка і залишену ним науково-педагогічну спадщину – цінне надбання в скарбниці педагогічної думки України.[14 С.150].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 3 Архівні документи та видання

3.1 Огляд архівних документів в яких зафіксовані події життя та діяльності І.Г.Ткаченка

Рішення про  створення громадського музею І.Г.Ткаченка було прийняте 16 квітня 1977 року сесією сільської ради с. Богданівка

У фондах музею  зберігаються 358 музейних експонатів та документів, 303 - відноситься до основного  фонду. Музей щорічно відвідує близько 400 чоловік.

Громадський музей  збирає, зберігає, а також вивчає і експонує матеріали, що розповідають про життя і діяльність відомого українського педагога, про розвиток освіти і стан школи в Україні  в 50-70 роки ХХ століття, розкриває взаємодію і взаєморозвиток педагогічних систем В.О.Сухомлинського та І.Г. Ткаченка, внесок директора Богданівської школи в становлення і розвиток сухомлиністики, в розробку наукових засад управлінської діяльності, історію і культуру села.

Специфіка шкільного музею у тому, що він має широкий діапазон експозицій, поєднує риси музею історичного й наукового профілю. Музейні матеріали є найважливішими охоронцями пам’яті минулих поколінь, містять величезний об’єм різноманітної інформації, що постійно використовується з науковою та культурно-просвітницькою метою у професійній діяльності працівників освіти. Педагогічний колектив Богданівської середньої школи №1 Знам’янського району Кіровоградської області був центром новаторської педагогічної думки, творчого пошуку, високопродуктивної організації навчально-виховного процесу. Проблеми, які успішно вирішувалися прославленим педагогічним колективом на чолі з І.Г. Ткаченком , в період модернізаційних змін в національній системі освіти в Україні є актуальними і життєво важливими для сучасної педагогіки.

Про І.Г.Ткаченка згадується у статті розміщеній у Радянському енциклопедичному словнику, різним аспектам його діяльності були присвячені статті. Рецензії в періодичних виданнях радянського періоду та в пострадянський час. Досвід  трудового, морального, естетичного виховання учнів Богданівської школи висвітлювався у книзі В. Невєрова, перекладеній болгарською мовою.

В цьому контексті  особливої уваги  потребує всебічне вивчення творчої спадщини відомого українського педагога, одного з найближчих соратників В.О.Сухомлинського - І.Г.Ткаченка. Звертаючись до його педагогічної спадщини, сучасні освітяни знайдуть багато корисного. Він залишив по собі велику епістолярну спадщину, яка чекає свого дослідника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Анотації

Документ  № 1.

Лист написано на одному аркуші поштового щільного трохи пожовклого паперу блакитними чорнилами. Аркуш складений. Текст написано з одного боку аркуша. Кути прим`яті. Ідентичність листа збережена

 

Анотація. Текст містить привітання з нагоди присвоєння звання Заслуженого вчителя.

 

Текст 

Дорогий Іван Гурович!

Від усього серця вітаю Вас з присвоєнням  звання Заслуженого вчителя –  звання, давно заслуженого Вами.

Бажаю доброго здоров’я, довгих років  життя і творчої праці.

(підпис)

P.S  Я ще й досі під враженням  подорожі на Кубу. При зустрічі розповім  багато цікавого.

Гарячий привіт Вашій дружині і Вашій сім’ї.

17/ІІІ  62р.

 

Документ  № 2

Лист написано на одному аркуші поштового щільного трохи пожовклого паперу блакитними чорнилами. Аркуш складений. Текст  написано з одного боку аркуша. Ідентичність листа збережена.

 

Анотація. Текст містить події з життя В.О.Сухомлинського, його думки з приводу автореферату І.Г.ткаченка

 

 

Текст

Дорогий друже Іване Гуровичу!

Прошу вибачити мене за те, що відповідаю на Вашого листа із  запізненням. В  червні я змушений був поїхати в санаторій(різко погіршився стан здоров’я), і ваша бандероль з листом чекала мене. Я лікувався в Трускавці.

Дякую вам за довір’я, за Ваше бажання  мати мене в якості наукового керівника. Мені хочеться бути Вашим керівником, але, на превеликий жаль, не знаю, чи зможу я у зв’язку з цим кілька разів поїхати до Києва (а це необхідно буде). Давайте відкладемо остаточне вирішення цього питання до вересня – добре?

Автореферат Ваш я прочитав з великою увагою. Це і є справжня наука. Ніяких зауважень на полях автореферату я не робив, тому що суттєвих зауважень немає. Але ось що мене турбує: чи домовились Ви з кимось з керівників інституту щодо об’єму автореферату? Максимальний обсяг, здається, - півтори аркуші, а у Вас – три? Доведеться скорочувати. Де, за рахунок чого скорочувати – це Вам видніше.

Бажаю Вам успішної роботи над дисертацією  і успішного захисту. Привіт Вашій  сім’ї.

28.VІ.70р.        (підпис)

 

Документ  № 3.

Лист написано на одному аркуші поштового щільного трохи пожовклого паперу червоними чорнилами (паста). Аркуш складений. Текст написано з одного боку аркуша.

 

Анотація. Текст містить привітання з нагоди нагородження Зіркою Героя Соціалістичної Праці.

 

 

Текст.

Дорогого, всім рідного

Івана Гуровича -

Зірку ниви народної освіти – щиро вітаю з Зіркою Героя Соціалістичної Праці!

Вам, людині нашої епохи, можна було б  повісити над дверима кабінету особистий  герб з написом «Труд, движение, оптимізм». Це відчуваєш переступивши поріг  школи, якою керуєте, які відали стільки  діяльних днів і ночей. І цей девіз, виходячи з вашого дому, людина бере з собою, як саму Кращу Зірку життя, подаровану добрим, мудрим учителем.

З почуттям глибокої поваги

Ваша  Тетяна Віллер

24.07.71

м.Кіровоград,50

вул.Карла  Маркса, 23/13.кв.31

 

Документ  № 4

Лист написано на одному аркуші щільного паперу синіми чорнилами. Аркуш складений. Текст написано з одного боку аркуша бланку службових листів. Бланк виготовлено на основі кутового розміщення реквізитів (найменування установи). Реквізити розміщенні  центровим способом. Найменування установи зазначено двома мовами:  ліворуч – українською, праворуч – російською, поштова адреса – тільки російською мовою. Внизу аркушу зазначена типографія та тираж бланків.

 

Анотація. Текст містить привітання з нагоди  присвоєння почесного звання  Героя Соціалістичної праці, спогади про події життя І.Г.Ткаченка.

 

 

Текст

23 липня  1971р.

Шановний  Іван Гуровичу!

Ось я тримаю в руках газ«Кіровоградську правду» за 23 липня ц. р , читав і радуюсь Вами - Людиною, що так справедливо оцінена Радянською державою,  людиною яка ще в роки Великої Вітчизняної війни (1941-1945р) будучи одним з організаторів підпільної організації, проявила себе патріотом, а тепер відзначена урядом за працю на освітній ниві.

Від всього серця вітаю з присвоєнням  Вам сам Президією Верховної Ради СРСР почесного, самого великого звання в нашій країні – Героя Соціалістичної праці за заслуги в навчанні і вихованні наших дітей.

  Ви заслужили цього звання. Я  пам’ятаю післявоєнні роки, Ваші  палкі виступи на вчительських  конференціях в Кіровограді. Тоді вже ви міцно і упевнено стояли на позиціях великих педагогів. Вже тоді в Богданівській школі Ви старанно запроваджували педагогічні положення А. С.  Макарова і К. А. Ушлисько. Вчили любити дітей и своїх вчителів.

Горджусь  Вами за наукові Ваші праці і статті, за той новий струмінь внесеної Вами в педагогічну науку в 50-70 роках.

Довгих  років праці і життя Вам  Іване Гуровичу! Міцного здоров’я і великого Вам і сім’ї   щастя.

Науковий  співробітник обкома КПУ

підпис /Пархоменко/

 

Документ № 5.

Лист написано на одному аркуші поштового щільного трохи пожовклого паперу блакитними чорнилами. Аркуш складений. Текст написано з одного боку аркуша. Кути прим’яті.

 

Анотація. Текст листа містить плани на майбутнє та відзив про 3-й том вибраних творів В.Сухомлинського .

Текст.

Уважаемый Иван Гуревич!

Сердечно  благо дарю за письмо и за приглашение  посетить вашу школу. Воспользуюсь вашим  приглашением. Осенью, в сентябре в  Киеве будет конференция, посвящённая  изучению творчества В. А. Сухомлинского. Надеюсь, что буду учувствовать  в работе этой конференции. Потом поеду к Вам. В «Учительской газете» читал, что вы успели выступить на съезде учителей Украины и поделились опытом своей роботы.

Сейчас читаю 3-й том избранных произведений Василия Александровича, на 592 стр. сказано много тёплых слов о Вас. Вас Василий Александрович называет своим другом, да и в  других его произведениях я встречал самые лесные и дружеские отзывы о Вас. Скажу откровенно, это очень высокая аттестация!

Желаю Вам, Иван Гуревич, доброго здоровья, счастья, благополучия .

С Уважением  Борисовский.

 

Документ  № 6

Лист надруковано на одному аркуші щільного трохи пожовклого паперу фарбою чорного кольору.  Аркуш складений. Текст надруковано з одного боку аркуша бланку службових листів. Бланк виготовлено на основі повздовжнього розміщення реквізитів. Реквізити розміщенні  центровим способом, надруковані блакитною фарбою. Ліворуч – емблема газети. Емблема надрукована помаранчевою фарбою. Внизу аркушу зазначена типографія та тираж бланків. Кути прим’яті.

 

Анотація. Текст містить прохання висловити думку з приводу ситуації про виховання підростаючого покоління, дати коментар подіям, які відбуваються в одній із шкіл міста Кіровограда та вказівки щодо обсягу роботи та термінів її виконання .

 

Текст.

Знам`янський  район

Село  Богданівка

Середня школа

І. Г. ТКАЧЕНКУ

Дорогий Іване Гуровичу!

В нашій  газеті 12 жовтня було надруковано тривожний  лист матері про виховання сина. Прізвища її ми не назвали лише на прохання автора, але події справді проходять у Кіровограді, в одній із шкіл міста.