Задача по математике
05 Марта 2013 в 10:36, задача
Условие: В выпуклом четырёхугольнике ABCD сторона AB равна , сторона BC равна 12 , сторона AD равна 6 . Известно, что угол DAB острый, угол ADC тупой, причём синус угла DAB равен , косинус угла ABC равен - . Окружность с центром в точке O касается сторон BC, CD и AD. Найдите OC.
Также доступны документы в формате TeX
Задачи по "Математике"
03 Апреля 2013 в 10:48, задача
Требуется:
Найти плотность распределения вероятностей f(x);
Определить коэффициент А;
Схематично построить графики функций F(x) и f(x);
Вычислить математическое ожидание и дисперсию Х;
Определить вероятность того, что Х примет значение из интервала (a; b).
Задачи по "Математике"
19 Февраля 2013 в 04:55, задача
1) Решить матричные уравнения и сделать проверку
2) Решить систему методом Жордана-Гаусса. Найти общее решение и два частных решения. Сделать проверку.
Задачи по "Математике"
20 Октября 2011 в 17:58, задача
Решения задач Олимпиады "Ломоносов" по математике 10задач с ответами
Задачи по "Математике"
24 Ноября 2011 в 17:04, задача
Работа содержит 6 задач по предмету "Математика".
Задача по "Математике"
19 Декабря 2010 в 10:18, задача
Работа содержит задачу и решение по предмету "Математика".
Задачи по "Математике"
21 Ноября 2010 в 13:59, задача
Работа содержит теорию и решение задач по предмету "Математика".
Задачи по высшей математике
02 Ноября 2012 в 05:12, контрольная работа
Пример. Даны матрицы А = , В = , С = и число = 2. Найти АТВ+С.
AT = ; ATB = = = ;
Задачи по "Высшей математика"
18 Декабря 2010 в 03:45, задача
I. Пределы числовых последовательностей.
II. пределы функций.
Задачи по "Высшей математике"
03 Января 2012 в 13:37, задача
Задание 2 Решение открытой модели транспортной задачи в матричной форме ∆-методом.
Задачи по "Финансовой математике"
06 Февраля 2013 в 14:22, задача
Работа содержит 6 задач по дисциплине "Финансовая математика"
Задачи по "Финансовой математике"
16 Марта 2012 в 11:46, контрольная работа
Работа содержит тексты и решения двух задач.
Задачи по "Финансовой математике"
05 Октября 2011 в 20:23, задача
Две задачи по финансовой математике с решением
Задача по "Дискретной математике"
21 Января 2011 в 21:20, задача
Условия: Выяснить является ли отношение функцией, отображением. Проверить выполнение инъективности, сюръктивности.
Роль і місце вибраних задач у начанні математики
12 Февраля 2013 в 23:59, дипломная работа
Метою дипломної роботи є вивчення, дослідження та аналіз наявної методичної літератури, яка призначена підбору математичних задач з метою використання їх в заочній математичній школі.
Об’єктом дослідження є умови викладання математики в заочній математичній школі.
Предметом дослідження є видання збірників для заочної математичної школи, та іншої методичної літератури.
Технологии обучения математике на основе решения задач
29 Марта 2013 в 12:51, реферат
Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин).
Хазанкин Роман Григорьевич – учитель школы №14 г. Белорецка Республики Башкортостан, заслуженный учитель РСФСР, лауреат премии им. Н.К. Крупской.
Целевые ориентации
- обучение всех на уровне стандарта
- увлечение детей математикой
- выращивание талантливых
Роль задач в обучении математики учеников начальной школы
10 Октября 2011 в 16:16, курсовая работа
Роль задач в обучении математике невозможно переоценить. Через задачу естественно ввести проблемную ситуацию. Разрешив систему специально подобранных задач, ученик знакомится с существенными элементами новых алгоритмов, овладевает новыми техническими элементами. Применять математические знания в жизненных ситуациях учат соответствующие практические задачи. [11, с.182]
Роль и функции текстовых задач на уроках математике в начальной школе
24 Марта 2013 в 13:16, контрольная работа
В обучении математике младших школьников понятие «задача» имеет свою специфику. Традиционно сложилось так, что, говоря о решении задач в начальных классах, имеют в виду решение арифметических (вычислительных, сюжетных) задач. В них описывается количественная сторона каких-то явлений, событий, поэтому их называют сюжетными. Задачи на разыскивание искомого и сводящиеся к вычислению неизвестного значения некоторой величины их называют вычислительными. В методической литературе эти понятия часто заменяются понятием «текстовая задача». Хотя очень трудно согласиться с тем, что эти понятия равнозначны. Например, логические задачи будут являться текстовыми, но не вычислительными.
Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов
20 Января 2012 в 07:31, курсовая работа
Сюжетные задачи имеют достаточно большое значение. С давних пор задачи играют огромную роль в обучении. Решение задач выступает и как цель, и как средство обучения. Умение ставить и решать задачи является одним из основных показателей уровня развития учащихся, открывает им пути овладения новыми знаниями: знакомится с новой ситуацией, описанной для решения задачи и т.д. Иными словами, при решении задач человек приобретает математические знания, повышает свое математическое образование. При овладении методом решения некоторого класса задач у человека формируется умение решать такие задачи, а при достаточной тренировке - и навык, что тоже повышает уровень математического образования.
Методика обучения решению простых текстовых задач на уроках математики
14 Февраля 2012 в 20:05, курсовая работа
Как обучать детей решению текстовой задачи? Этот вопрос - центральный в методике обучения решению задач. Наблюдение за младшими школьниками нередко показывают, что многие из них не только не хотят решать текстовые задачи, но и не умеют. Достичь такого умения можно с помощью моделирования
В современной начальной школе, несомненно, присутствуют разнообразные приемы, способствующие развитию навыков решения текстовых задач, но заданий на построение вспомогательных моделей мало. Во многих учебниках преобладают модели в виде краткой записи и рисунка задачи, меньше моделей в виде чертежа и соответственно мало заданий на их сравнение.
Нестандартные текстовые задачи в обучении младших школьников математике
06 Июня 2010 в 21:59, курсовая работа
В данной работе доказывается противоречие между необходимостью применения нестандартных задач в практике работы учителей и уровнем разработанности методики их использования в обучении. Это и определяет актуальность и необходимость целенаправленной разработки вопросов методики, для применения нестандартных задач в обучении математике младших школьников.
Изучение простых задач на уроках математики, как средство развития логического мышления младших школьников
08 Марта 2013 в 21:08, дипломная работа
Цель: разработать комплекс методических приемов для обучения решения простых задач.
Объектом является процесс обучения математике в начальных классах.