Управление ДОУ

 

 

     ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

     АДМИНИСТРАЦИИ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА 

     Дошкольное образовательное учреждение

     д. Сарафоново, Ярославской  области № 26 «Ветерок» 
 
 
 

     ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ 

     Тема: «Территория детского сада — составляющая образовательного пространства

     дошкольного детства» 
 

     Автор:

     Тарасюк Людмила Сергеевна  – заведующая ДУ, руководитель высшей квалификационной категории 

     Адрес:

     г. Новосибирск

     630099. ул. Чаплыгина, 101

     Телефон:     2238476

     Факс:           2187555 
 
 
 

     г. Новосибирск

 

      

     СОДЕРЖАНИЕ: 
 

     

1. Краткая аннотация  проекта   3
2. Описание учреждения   5
3. Постановка проблемы   11
4. Цель и задачи проекта   12
5. Методы реализации проекта   13
6. Ожидаемые результаты   15
7. Оценка качества реализации проекта   16
8. Ресурсы проекта   17
9. Практическая значимость результатов   21
10. Приложения   23

 

 

     

     КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА 

     Участники проекта:

• Заведующая ДОУ
• Старший воспитатель
• Специалисты и педагоги ДОУ (см. Приложение № 2)
• Обслуживающий персонал.

     Актуальность  проекта. В настоящее время жизнеспособными оказываются образовательные учреждения, обеспечивающие устойчивый уровень качества образовательных услуг. В связи с введением государственной социальной программы по расширению сети дошкольных учреждений в 2006 году на базе дошкольного учреждения было дополнительно открыто четыре возрастные группы. Педагогический коллектив обновился на 50% молодыми специалистами.

     Исходя  из сложившейся ситуации с 2006 года в  МДОУ ЦРР д/с № 376 «Дельфиненок»  разработан корпоративный план- проект имидж-продвижения  «Территория  детского сада — составляющая образовательного пространства дошкольного детства»

     Цель  проекта: формирование единого педагогического пространства и положительного отношения к детскому саду.

     Задачи  проекта:

• поддержание устойчивого качества продукта (образовательных услуг), отслеживание при этом запросов потребителей (детей и родителей) и качества продукта конкурентов;
• создание системы привязки марочной индивидуальности образовательного учреждения через разработку образовательных запросов;
• обеспечение устойчивого положения в целевом сегменте рынка образовательных услуг, формирование необходимых коммуникаций; — представление потребителю системы ценностей ДОУ.

     Сроки реализации проекта: три года.

 

     

     ОПИСАНИЕ  УЧРЕЖДЕНИЯ 

     1.1 Информационная справка

     Дошкольное  учреждение было открыто 11 октября 1967 года, постановлением № 538 7 от 10 октября 1967 года, как ясли - сад  на 160 мест для детей Научно-исследовательского института измерительных приборов г. Новосибирска.

     В 1980 году в связи с реконструкцией яслей - сада, а именно: хозяйственный  блок вынесен в отдельно стоящее  здание, в высвободившемся помещении оборудован спортивный блок, состоящий из бассейна, душевых, спортивного зала. Открыто три дополнительные группы для детей ясельного возраста

     1986 год. Открыта группа для обучения  детей 6-ти лет, т.н. «нулевые  классы», одновременно оборудован медицинский блок с изолятором и физиокабинетом

     На  основании ходатайства  №1478-Д  от 16.11.93 администрации Научно-исследовательского института измерительных приборов детский – сад – ясли №376 был  передан на баланс отдела образования  администрации Центрального района.

     Распоряжением № 1234-Р от 23.11.99 года Комитета по управлению государственным имуществом дошкольное учреждение  передается в муниципальную  собственность г. Новосибирска.

     С 1994 – 2006 г. Распоряжением № 11 06.01.1995 г. главы администрации Центрального района часть помещений передана для размещений 5 начальных классов и группе продленного дня школы № 29 и № 1081 от 04.12.98 – художественно-эстетической школе «Весна».

     Приказом  № 228 от  12.09 2006 года Управления образования мэрии г. Новосибирска в дошкольном учреждении восстановлено четыре возрастные общеразвивающие группы на 75 детей, в том числе одна группа для детей ясельного возраста до 3 лет. 

     Учреждение  зарегистрировано Новосибирской городской  регистрационной палатой 18.10.1999, регистрационный № 23919, как муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №376 общеразвивающего вида «Дельфиненок» с приоритетными направлениями физического и художественно-эстетического развития.

     В период с 24.12.2001 года по 28.12.2001  года по результатам аттестации дошкольного учреждения присвоена первая категория - «Центр развития ребенка».

     Дошкольное  учреждение лицензировано и аккредитовано  в статусе «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – Центр  развития ребенка – детский сад № 376 «Дельфиненок» с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

     Учредители: Управление образования мэрии г. Новосибирска и департамент по управлению имуществом г. Новосибирска.

     Местонахождение Учреждения: 630099, г. Новосибирск, улица Чаплыгина, 20. телефон 223 - 84 - 76; тел./факс 2187- 555,

     Дошкольное  образовательное учреждение - отдельно стоящее здание, расположено внутри жилого комплекса. Ближайшее окружение - Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 29 с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура», Новосибирский  педагогический колледж № 1 им. А. Макаренко, Школа искусств № 29, краеведческий музей.

     Территория детского сада ограждена. Участок озеленен, среди деревьев в основном клен, тополь, ель. На территории имеются: игровая площадка и оборудованная спортивная площадка, имеется  цветник.

     МДОУ - ЦРР - детский сад № 376 является юридическим лицом. Находится в ведении Управления образования мэрии г. Новосибирска, функционирующим в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, действующим законодательством Российской Федерации, нормативными актами мэрии г. Новосибирска, решением городского Совета и настоящим Уставом.

     Руководитель: Тарасюк Людмила Сергеевна, имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж -35 года, из них руководителем – 31 лет, руководителем в данном учреждении - 15 лет.

     Старший воспитатель: Ерсонина Елена Николаевна, имеет высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию, педагогический стаж -23 год,  стаж в данном учреждении – 25 года, стаж в данной должности – 3 года.

     Назначение  образовательного учреждения:

     МБДОУ - ЦРР — детский сад № 376  представляет собой дошкольное образовательное  учреждение с осуществлением физического  и психического развития, коррекции  и оздоровления всех воспитанников  для реализации образовательного процесса по программам дошкольного образования учреждение решает следующие задачи:

1. повышение функциональных возможностей детей, социальной адаптации; охрана жизни и улучшение состояния здоровья;
2. формирование познавательно-продуктивной деятельности ребенка, готового к жизни в новом мире; основ художественно-эстетического воспитания и национальной культуры. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
3. сохранение и развитие единого образовательного пространства ДОУ;
4. совершенствование системы непрерывного педагогического образования;
5. стимулирование и поддержка инновационной деятельности;
6. формирование и развитие системы мониторинга качества образования;
7. установление партнерских взаимоотношений с семьей каждого воспитанника, путем объединения усилий для развития, воспитания, оздоровления детей

 

     

     1.2. Сведения об аккредитации  ДОУ № 376 «Дельфиненок»:

 

     1.3. Программы, реализуемые в ДОУ № 376 в истекшем учебном году:

• Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
• Базисная программа «Радуга»  под редакцией  Т. Н Дороновой
• «Юный эколог» С.Н. Николаева. М. «Мозаика-Синтез».
• Программа социально-эмоционального развития дошкольника «Я-ТЫ-МЫ», автор О.Л. Князева
• Программа «Семицветик», автор В.И. Ашиков и С.Г. Ашикова.
• «Программа по изобразительной деятельности в детском саду», автор Г. С. Швайко.

     В ДОУ созданы и используются  авторские технологии:

• «Мир глазами ребенка» - авторская технология и материал из опыта работы педагога дополнительного образования Казанцевой Т.И. по формированию эмоциональной сферы ребенка в процессе рисования. Работа по данной технологии способствует профилактике психологического неблагополучия ребенка, учит детей адекватно реагировать на различные явления окружающей действительности.
• «День за днем» - совместная физкультурно-оздоровительная технология ДОУ - ДЮСШ ОР. Технология создает оптимальные условия для полноценного развития  двигательных и психофизических способностей детей, прививает интерес к занятиям спортом. Воспитывает потребность в здоровом образе жизни.
• Технология интеллектуально-познавательного развития «Природа, Человек, Здоровье» Опыт работы педагогов ДОУ по данному разделу знаний способствует воспитанию активной творческой личности, способной понимать и любить, бережно относиться к окружающему миру, природе и своему здоровью, прогнозировать возможные последствия своих поступков.
• «Ступеньки здоровья» Технология нетрадиционной физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста. Автор-составитель: Тарасюк Л.С., заведующая ДОУ, руководитель высшей квалификационной категории Опыт работы педагогов ДОУ по данному разделу способствует и укреплению здоровья воспитанников, профилактике простудных заболеваний и заболеваний опорно-двигательного аппарата.
• «Азбука здоровья» - технология физического развития детей, основанная на принципах безопасной жизнедеятельности детей. Автор-составитель: Ерсонина Е.Н., старший воспитатель, педагог первой квалификационной категории. Обобщенный опыт работы по данному разделу знаний способствует укреплению и сохранению здоровья детей, формированию интереса к физическим упражнениям, профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, обучению безопасным приемам двигательных действий, соответствующих возрасту ребенка, формированию умения объективно оценивать свои физические возможности, чтобы грамотно действовать в необычных ситуациях (с точки зрения опасности или безопасности совершения определенных действий).