Формирование коммуникативности

Формирование коммуникативных навыков

14 Ноября 2011 в 13:59, доклад

фофрмирование коммуникативных навыхов старшего дошкольника и школьника.

Формирования коммуникативной культуры

26 Мая 2013 в 12:33, курсовая работа

Целью курсовой работы является выявление наиболее развитых эффективных методов, приемов, форм, коммуникативных навыков у учащихся опытного класса.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить основные подходы социально-педагогической деятельности по формированию коммуникативных навыков у младших школьников.
2. Выявить особенности коммуникации коллектива младших школьников.
3. Изучить опыт работы с коллективом младших школьников и выявить положительные резервы формирования коммуникативных навыков.
4. Разработать формы развития коммуникативных умений у младших школьников.
5. Исследовать эффективность разработанных форм и методов.

Формирование коммуникативной культуры в семье

05 Марта 2013 в 10:46, реферат

Важную роль в семье имеет психологический климат. Психологический климат – это устойчивый эмоциональный настрой, который возникает в результате совокупности настроений членов семьи, их душевных переживаний, отношений друг к другу, другим людям, работе, окружающим событиям. Он неразрывен с идейно-нравственными ценностями семьи, является показателем качества межличностных отношений ее членов.
На благоприятный климат в семье в сильной степени влияет внутрисемейное общение, которое в свою очередь зависит от межличностной коммуникации в семье.

Формирование коммуникативных навыков у детей с РДА

03 Апреля 2013 в 14:26, дипломная работа

По данным современных исследователей различные формы детского аутизма встречается в 4 - 26 случаях из 10000, что составляет 0,04 - 0,26% от общей детской популяции. В то же время, отмечается тенденция к увеличению частоты данного нарушения развития. В связи с этим, достаточно остро стоит вопрос о возможностях социализации детей с аутизмом.
Анализ литературных данных показал, что существует ряд классификаций детского аутизма.
Целью нашего исследования является изучение развития коммуникативной сферы у детей с аутизмом и рассмотрение возможных путей ее формирования.

Роль семьи в формировании коммуникативных умений детей

18 Марта 2011 в 11:17, доклад

Все мы с вами живем в обществе и независимо от нашего желания вы-нуждены вступать в контакты с окружающими. И от того насколько развито умение общаться, т.е. коммуникативные умения, зависит успешность вашего ребенка в жизни. Ведь общение – это не только желание поболтать. Это и умение правильно подать себя, занять достойное место в коллективе сверстников. А от этого зависит эмоциональное самочувствие подростка.

Роль мотивации в формировании коммуникативной компетенции

11 Декабря 2011 в 12:50, курсовая работа

Объективной потребностью современного общества, особенно в условиях перестройки всех его звеньев, в том числе и образования, является поиск оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса рациональных вариантов содержания обучения и его структуры.
Представляется важным, что в школе проверяются разные стратегии обучения. Чем больше будет альтернативных методических решений, тем плодотворней будет поиск новых путей обучения предмету в целом

Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы формирования

14 Августа 2011 в 16:33, монография

Девятый выпуск регулярно издаваемого тематического сборника научных статей посвящен 70-летнему юбилею филологического факультета Белорусского государственного университета (2009 г.) и 20-летнему юбилею кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы (2008 г.). В сборнике представлены материалы исследований, освещающих актуальные проблемы формирования коммуникативной компетенции личности в процессе школьного и университетского преподавания филологических дисциплин

Коллективная идентичность: коммуникативные технологии формирования

22 Января 2012 в 04:32, курсовая работа

Идентичность – многомерный процесс человеческого становления, который может быть описан с помощью разнообразных подходов. Проявление индивидуальной и коллективной идентичности проявляется через различные социальные практики, в которых сохраняются как базовые архетипические характеристики, так и изменяющиеся, адаптирующиеся к новым условиям стратегии самоидентификации.н.

Формирование коммуникативных умений у дошкольников с нарушением слуха

19 Января 2012 в 18:19, реферат

Основные подходы к проблеме коммуникации в работах отечественных и зарубежных ученых. Особенности развития коммуникативных умений у детей в норме и с нарушенным слухом. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования коммуникативных умений детей с нарушенным слухом. Выявление возможностей сюжетно-ролевой игры в формировании коммуникативных умений детей дошкольного возраста с нарушением слуха.

Формирование коммуникативных умений у младших школьников во внеурочное время

20 Декабря 2010 в 11:22, курсовая работа

Цель нашей курсовой работы - организация, проведение, описание 1-ого этапа опытно-эксперементальной работы по формированию коммуникативных умений у младших школьников.
Объект исследования - организация деятельности во внеурочное время.
Предметом исследования является формирование коммуникативных умений у младших школьников.
В нашем исследование мы выдвигаем следующую гипотезу:
формирование коммуникативных способностей у младших школьников будет идти успешно, если учитель умеет выслушать школьников и дает ему возможность выразить свое мнение и если для развития коммуникативных способностей он использует специальные упражнения.

Проблемы формирования коммуникативной компетентности подростков с девиантным поведением

20 Марта 2012 в 16:19, курсовая работа

Цель: развитие умения выхода из конфликтной ситуации, навыков активного слушания и умения выражать свою точку зрения в группе, гармонизация общения подростков с девиантным поведением.
Задачи:
- рассмотреть круг психолого-педагогической литературы, необходимой для изучения процесса формирования коммуникативной компетентности личности;
- выявить уровень сформированности коммуникативной компетентности подростков с девиантным поведением;
- определить основные способы формирования коммуникативных умений и навыков подростков;

Формирование коммуникативной компетенции учащихся в процессе начального языкового образования

01 Декабря 2011 в 21:39, дипломная работа

Цель исследования - рассмотреть особенности, методы и приемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников в процессе начального языкового образования.
Объектом исследования является речевая деятельность младших школьников.
Предмет исследования – система работы по формированию коммуникативной компетенции в процессе речевой деятельности учащихся начальных классов.

Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

11 Января 2012 в 20:58, дипломная работа

Ориентация современной логопедии и педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий развития личности каждого ребенка, его личностного самоопределения. Особенно остро эта проблема назрела в отношении детей с нарушениями речи, а именно – дошкольников с клиническим диагнозом «псевдобульбарная дизартрия», так как, по данным психолого-педагогических исследований, процесс личностного развития и самоопределения этих детей затруднен. Это обусловлено незрелостью их эмоционально-волевой сферы, отставанием в формировании системы социальных отношений....

Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр

20 Октября 2011 в 09:23, курсовая работа

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр.
Объектом исследования - процесс формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста,
Предмет - формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр.

Формирование коммуникативных умений младших школьников в процессе развития литературно - творческих умении.

08 Января 2012 в 06:54, реферат

Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими.
Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни.

Особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста коммуникативной готовности к обучению в школе

10 Декабря 2011 в 11:02, курсовая работа

Цель, предмет изыскания предусматривают решение следующих задач:
1.Анализ проблемы в психолого-педагогической литературе.
2.Рассмотрение психологической готовности к обучению.
3. Изучение методов формирования у старших дошкольников коммуникативной готовности к обучению в школе.

Актуальность и принципы системы Л.В.Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

21 Ноября 2011 в 19:38, курсовая работа

Цель: изучить особенности педагогических условий, способствующих формированию коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста
2) рассмотреть и выявить особенности формирования коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова
3) изучить теоретические аспекты формирования коммуникативных умений у младших школьников, занимающихся по системе Л.В. Занкова

Формирование коммуникативной (речевой) компетентности учащихся на основе литературного и лингвокраеведческого материала

24 Февраля 2012 в 08:39, статья

Краеведение – это особый вид исследовательской работы учащихся, которая состоит в изучении фольклорных и языковых традиций родного края.
При изучении раздела «Лексикология» в 6 классе я провожу занятие «Удивительная наука – этимология», на котором знакомлю ребят с этимологическим словарем, статьями о происхождении названий растений нашей области. Чтобы показать уникальность русского языка на фоне языков народов–соседей и раскрыть пути взаимообогащения, прошу ребят найти в этимологическом словаре слова, заимствованные из тюркского языка. Занятие проходит интересно, учащиеся приобретают навыки работы со словарем, а на дом получают задание: собрать легенды о возникновении названия выбранного ребенком населенного пункта на карте Воронежской области. Анализируя названия населенных пунктов нашего края, дети приходят к выводу, что многовековое заселение Воронежского края привело к обилию топонимов разной языковой принадлежности.
Во время работы над изложением с творческим заданием, к примеру, учащимся предлагается изложить текст нашего земляка, публициста и краеведа, Василия Пескова, а также тексты Г.Н.Троепольского, И.Бунина, А.Платонова.
При изучении темы УНТ с большим интересом рассматриваются и собираются детьми малые жанры устного народного творчества воронежского края, как старинные (из воспоминаний близких родственников), так и современные. При изучении темы «Народные песни» нельзя не коснуться песен в исполнении Марии Мордасовой. Большой воспитательный потенциал кроется и в сказках воронежских сказительниц.
Из форм работы, стимулирующих развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках, можно назвать следующие: проведение заочной экскурсии, моделирование беседы с информантом, составление вопросов для интервью, защита иллюстраций и проектов и др.
Разнообразны и формы работы: тематические фольклорные праздники «Огоньки крестьянской речи», проведение экскурсий и ролевых игр «Посиделки», «Игры и считалки воронежского края», полевые сборы и экспедиции, работа с архивными документами и материалами.
Проектно-исследовательский метод предполагает формирование и развитие многих речеведческих умений: планирование деятельности, поиск материала в литературных источниках, поиск материала в архивных источниках, отбор и систематизация материала, написание текстов научного и публицистического стиля, редактирование и совершенствоваине текстов, подготовка тезисов и докладов, публичное выступление.
Эффективными являются также методы, основанные на применении новых информационных технологий. Применение ИКТ ведется в двух направлениях: как форма иллюстративно-наглядного метода и создание самостоятельного электронного продукта («Домашняя утварь» Лексика предметов быта и домашнего обихода. «Книга кулинарных секретов». Лексика обрядовой кухни). В первом случае учащиеся имеют возможность комментировать увиденное, делать замечания и вносить дополнения, а при самостоятельной подготовке презентаций развиваются и такие речеведческие умения, как понимание текста, выделение главного, планирование и т.д.
Интерес к слову заставляет ребенка задуматься над собственной речью, своим словарным запасом и вырабатывает потребность в постоянном самосовершенствовании.
Мои ученики с удовольствием принимают участие в краеведческих и научно-исследовательских конференциях по русскому языку («Народные приметы в произведениях воронежских писателей и поэтов», «Топонимика воронежских деревень», «Звериные» фамилии города Воронежа»). На уроках по развитию речи при написании изложений, при обсуждении творчества писателей ребята легко определяют диалектные слова, понимают их значение, правильно используют.

Использование современных информационных технологий в формировании межкультурной коммуникативной компетенции учащихся средней школы в

22 Февраля 2013 в 08:08, курсовая работа

Актуальность тематики формирования межкультурной коммуникативной компетенции определяется тенденциями развития современного общества и образования. Современное общество характеризуется интенсификацией взаимодействия различных культур, широким применением компьютерной техники, развитием средств телекоммуникации, глобализацией всех сфер общественной жизни и ростом межкультурного и межличностного общения. Данные направления развития общества требуют от системы образования подготовить учащихся к жизни в новых условиях информационного общества. Компьютерные средства обучения являются одним из средств такого обновления. При правильной организации компьютерные технологии интенсифицируют процесс обучения, обеспечивают формирование глубоких знаний, выработку прочных умений и твердых навыков.

Формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста в соответствии федеральному государственному образовательном

21 Марта 2012 в 09:16, курсовая работа

Цель: теоретически изучить и экспериментальным путем выявить особенности формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста в соответствии ФГОС
Гипотеза: мы предполагаем, что формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста будет результативным, если:
- педагогами используется образовательная программа, разработанная в соответствии ФГОС
Объект: коммуникативные навыки школьников.
Предмет: формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста в соответствии ФГОС
Задачи: 1.проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме
2. раскрыть теоретические основы формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста
3. выявить особенности формирования коммуникативных навыков детей младшего школьного возраста в соответствии ФГОС
4. разработать рекомендации для педагогов по формированию коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста в соответствии ФГОС.

Формирование коммуникативных учебных универсальных действий при обучении диалогической речи у школьников начальных классов на уроке ан

11 Мая 2012 в 01:25, дипломная работа

Изучение иностранного языка в школьном возрасте благотворно влияет на общее психологическое развитие ребенка, его речевые способности, на расширение общего кругозора .
Согласно Программе обучения иностранным языкам, учащиеся должны овладеть умением участвовать в общении с целью обмена информацией, побуждения собеседника к выполнению какого-либо действия или деятельности в связи с предъявленной ситуацией общения.

Практическая психология в педагогике Тема работы: Актуальность и принципы системы Л.В.Занкова в сфере формирования коммуникативных навык

21 Ноября 2011 в 20:52, курсовая работа