Фольклор
Статья, 22 Февраля 2012
“Фольклор” атауы орыс ғалымдарының зерттеулері арқылы халықтың ауызша поэтикалық шығармашылығы деген мағынада қалыптасқан. Қазақ әдебиеттану ғылымындағы “ауыз әдебиеті” деген ұғым да “фольклордың” осы мәнімен сабақтас.[
Фольклор
Доклад, 19 Октября 2011
Усна народна творчість або, як її ще називають фольклор (народна мудрість) — складова художньої культури народу, його неписана словесність. Вивченням її займається спеціальна філологічна дисципліна — фольклористика. Водночас за змістом і характером поширення та функціонування вона тісно пов'язана з різними ділянками побуту і становить складову частину народної традиційно-побутової культури. Отже, належить і до предметної сфери етнографії.
Есенин. Фольклор
Курсовая работа, 15 Декабря 2012
Поэта Сергея Есенина подарила нам сама народная жизнь, народная Русь: "рязанские поля, где мужики косили, где сеяли свой хлеб". С ранних лет его окружал мир песен, сказаний, преданий и народно-поэтических образов. Сергей рос у бабушки Аграфены Панкратьевны Есениной, затем в доме деда Титова. Бабушка рассказывала любимому внуку сказки, дед часто напевал ему народные песни.
Есенин и фольклор
Курсовая работа, 24 Февраля 2013
Сергей Александрович Есенин - талантливейший поэт земли русской. Его
творчество неотделимо от духовной жизни нашей страны, ее богатой
национальными традициями песенной культуры. В чем же секрет столь
огромной популярности этого автора? Он в особом характере его природного
таланта, с поразительной естественностью соединившего в себе высокую
поэзию и живую действительность, фольклорно-песенное начало и глубокую
индивидуальность.
Армейский фольклор
Реферат, 16 Января 2012
В советское время, с введением всеобщей воинской обязанности, при минимальных льготах, военная служба стала – и юридически, и фактически – обязательным этапом в жизни молодого человека.
Став неизбежным, этот опыт со временем начал оцениваться как необходимый. Армия дает молодым людям некое особое знание, необходимое для настоящего мужчины.
Фольклор в литературе
Доклад, 26 Февраля 2013
Помимо термина «фольклор» в научном обиходе разных стран встречаются и другие термины: немецкий — Volkskunde, в более узком значении слова — Volksdichtung; французский — Traditions populaires. В XIX в. у нас господствовал несколько расширительно толковавшийся термин «народная словесность» или «народная поэзия».
Художественное и историческое значение Ф. было глубоко раскрыто А. М. Горьким, высказывания которого имеют руководящее значение в разработке основных проблем фольклористики.
Малые жанры фольклора
Реферат, 28 Января 2013
К малым фольклорным жанрам относятся небольшие по объему произведения: пословицы, поговорки, заклички, загадки, считалки, прибаутки, потешки, небылицы, скороговорки.
Рабочий фольклор Урала
Реферат, 16 Октября 2011
В своей работе подробнее я рассмотрю фольклор рабочих Урала с XIX до начала XX вв.
Специфика детского фольклора
Реферат, 17 Января 2012
Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребенка есть свое, обусловленное возрастными психическими особенностями видения мира. «Суждение ребенка,- писал К. Маркс,- как и его практическое мышление, имеет характер прежде всего практически-чувственный. Чувственная природа организма ребенка – это первая связь, которая соединяет его с миром». Все многообразие мира дети младшего возраста воспринимают не так, как взрослые.
Фольклор Карелии о воспитании
Реферат, 18 Января 2012
Карелия - это регион чрезвычайно интересный в фольклорном отношении. В первой половине XIX века в северной Карелии выдающимся собирателем Элиасом Леннротом были записаны руны -- эпические песни, составившие карело-финский эпос «Калевала», который получил мировую известность. Наибольшее количество песен Э. Леннрот записал в ходе своего пятого путешествия на север Карелии в 1834 году. Знаменитый карельский рунопевец Архиппа Перттунен из Латваярви спел ему более 4000 стихотворных строк. Первая версия эпоса «Калевала» была издана Леннротом в 1835 году, окончательная, состоящая из 50 рун, в 1849 году.
Одной из самых «архаических» зон, сохранивших уникальные факты фольклорной культуры, считается в мировой фольклористике Заонежье. В научном мире Заонежье называют «Исландией русского эпоса». Как Исландия сохранила для мировой культуры норвежские саги (средневековые сказания), потерянные в самой Норвегии, так Заонежье сохранило для России созданные в Древней Руси героические песни о богатырях - былины, в крестьянской среде - старины. Во второй половине XIX века (1860-1871 гг.) П. Н. Рыбниковым, А. Ф. Гильфердингом, Е. В. Барсовым впервые в России были открыты «живые» былинная и причетная традиции. Регион сразу же получил всероссийскую известность. Имена сказителей Кижской волости (Трофима Рябинина, Василия Щеголенка, Козьмы Романова, Терентия Иевлева и др.) и причитальщицы из Толвуи Ирины Федосовой прославили Петрозаводский уезд Олонецкой губернии на весь мир.
Фольклор и профессиональная культура
Контрольная работа, 25 Декабря 2011
Фольклор — народное творчество, художественная коллективная деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения и идеалы.
Фольклор, в переводе с английского языка, означает «народная мудрость, народное знание».
Произведения фольклора (сказки, легенды, былины) помогают воссоздавать характерные черты народной речи, напевной и мелодичной. А пословицы и поговорки, к примеру, демонстрируют ее сжатость и мудрость.
Традиции фольклора в авторской поэзии
Творческая работа, 24 Октября 2011
Сравнивая стихотворение Ю. Мориц «Веселая лягушка», можно сказать, что оно очень похоже на фольклорное произведение. Чем же? Давайте посмотрим.
Фольклор и его значение в воспитании детей
Реферат, 12 Октября 2011
Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребенка, в частности его художественных способностей. Задача педагога, опираясь на склонность детей к подражанию, прививать им навыки и умения, без которых невозможна творческая деятельность, воспитывать у них самостоятельность, активность в применении этих знаний и умений, формировать критическое мышление, целенаправленность. В дошкольном возрасте закладываются основы творческой деятельности ребенка, которые проявляются в развитии способности к замыслу и его реализации, в умении комбинировать свои знания и представления, в искренней передаче своих чувств.
Походження терміну „фольклор", його ознаки
Курсовая работа, 10 Декабря 2011
Мета роботи: визначити як фольклорні мотиви відображаються у творчості американських письменників.
З огляду на об’єкт, предмет та мету дослідження сформульвано наступні завдання:
1. Дослідити структуру мовної картини світу фольклору Америки з позиції етнолінгвістики та лінгвокультурології.
2. Визначити систему цінностей американського народу, що актуалізується засобом національно-специфічних концептів і об’єктивується в характерних образах фольклорних текстів.
3. Визначити головні джерела американського фольклору.
4. Дослідити фольклорні мотиви у творчості Ірвінга.
Понятие: «фольклор», « музыкальный фольклор»
Реферат, 15 Января 2012
Задолго до возникновения профессиональной музыки зародилось устное народное музыкальное творчество, которое иногда называют « фольклор».В отличии от большинства терминов, ведущих свое происхождение от латинских и древнегреческих слов, этот термин пришел к нам из староанглийского языка и переводится как « народная мудрость».Именно так, уважительно, принято во всем мире называть устное народное творчество, музыкальное и литературное .
Народные традиции, быт, фольклор Липецкого края
Реферат, 02 Декабря 2012
Цель работы – познакомиться с особенностью быта наших предков, окунуться в атмосферу того времени, показать яркость и насыщенность культуры Липецкого края.
Фольклор в физическом воспитании дошкольников
Реферат, 15 Декабря 2011
На современном этапе одним из актуальных вопросов является поиск новых форм и методов обучения детей. С повышением внимания к развитию личности ребёнка связывается возможность обновления и качественного улучшения системы дошкольного физического воспитания. Наряду с поиском современных моделей воспитания, необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики. Фольклор как сокровище русского народа находит своё применение в различных разделах работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной
Феномен фольклора и его воспитательное значение
Курсовая работа, 22 Ноября 2012
Фольклор – основное средство народной педагогики. Народная педагогика – это учебный предмет и вид деятельности взрослых по воспитанию подрастающего поколения, совокупность и взаимосвязь представлений и идей, взглядов и мнений и убеждений, а также навыков и приемов народа по вопросам развития воспитания и обучения подрастающего поколения, отраженных в народном творчестве. Это и менталитет нации по отношению к подрастающему поколению, и воспитательные традиции в семье и обществе, и связь и преемственность поколений.
Фольклор,як форма існування – духовної культури
Курсовая работа, 28 Февраля 2013
Термін „фольклор" походить від англійського folk - рід, народ, lore - знання, що разом означають „народна мудрість, народознавство". Одним із перших цей термін використав англієць В. Томс, котрий 1846 р. під псевдонімом А. Мертон, надрукувавши у часописі "Атенеум" (№ 982) статтю "The Folklore". В українській фольклористиці у 80-х роках ХХ ст. термін одним з перших почав використовувати М. Драгоманов, але й до сьогодні він не знайшов загальноприйнятого визначення.
Лингвокультуролоия. Концепты русского фольклора
Реферат, 24 Сентября 2011
Смена приоритетов при описании основного объекта характерна для любой науки. Лингвистика не является исключением, тем более что в лингвистике совпадают объект и инструмент исследования, что, безусловно, осложняет процесс изучения самого объекта. Увлечение структурализмом в 50–60-е годы сменил активный интерес к проблемам семантики.
Використання фольклору на уроках природознавства
Курсовая работа, 01 Марта 2013
Мета дослідження - теоретично обґрунтувати і експериментально перевірити особливості методики екологічного виховання молодших школярів на основі використання народних звичаїв і традицій у процесі навчальної діяльності.
Відповідно до поставленої мети та гіпотези дослідження визначені завдання дослідження:
Розкрити сутність та структуру екологічного виховання учнів.
Розкрити шляхи екологічного виховання учнів молодшого шкільного віку на основі використання народних звичаїв і традицій.
Визначити вплив експериментальної методики на результативність процесу екологічного виховання молодших школярів.
Воспитательная проблематика чувашского фольклора
Дипломная работа, 23 Января 2012
Искусство – одна из форм общественного сознания, отражая действительность, искусство воздействует на людей, воспитывает человека, формирует его взгляды и чувства [2;79].
Эффект воспитательной роли музыки, а также направленность и характер ее социального воздействия представляются важнейшими критериями, определяющими общественную значимость музыки, ее место в системе духовно-культурных ценностей.
Фольклор. Народные поверья и обрядно-бытовой фольклор
Реферат, 29 Декабря 2011
Обрядово-бытовой фольклор на протяжении веков питал ритуалы иудаизма. Согласно исследованиям Ю. Вельхаузена и других ученых , многие повествовательные эпизоды Библии представляют собой обоснование древних обрядовых предписаний и запретов. Именно так интерпретируются обряд вкушения агнца в Песах, восходящий к древнему скотоводческому обычаю, многие положения законодательства Моисея и т. д. Народные поверья и связанная с ними обрядность нередко противоречили принципам монотеизма, поэтому законоучители многих поколений обсуждали их с точки зрения соответствия Галахе.
Фольклор – как историческая категория воспитания детей
Курсовая работа, 13 Февраля 2013
Исходя из цели исследования и выдвинутой гипотезы, были поставлены задачи исследования:
1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и выделить рабочее определение понятия музыкальные способности;
2) выделить компоненты, критерии, показатели развития музыкальных способностей;
3) разработать технологию развития музыкальных способностей;
4) на основе разработанной технологии составить программу развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Фольклор как средство воспитания детей раннего возраста
Курсовая работа, 07 Ноября 2012
Целью нашей работы является изучение использования фольклора как средства в воспитании детей раннего возраста.
Объект исследования – процесс воспитания детей 2-3 лет.
Предмет исследования – особенности использовании фольклора в воспитании детей раннего возраста.
Гипотеза исследования – если в процессе воспитания детей раннего возраста использовать фольклор, то эффективность воспитания будет выше, так как фольклор позитивно влияет на личностное развитие детей.
Задачи исследования:
- рассмотреть фольклор как средство воспитания;
- изучить возрастные особенности развития личности детей в возрасте 2-3 лет;
- выявить приемы ознакомления детей раннего возраста с фольклором;
- экспериментальным путем выявить роль фольклора в воспитании детей раннего возраста.
Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школірів
Реферат, 30 Марта 2013
Процеси перебудови у сучасній школі, утвердження нової гуманістичної парадигми освіти ведуть до посилення культуро¬логічної спрямованості, переорієнтації на формуван¬ня духовності, ціннісних орієнтацій особистості, її творчий розвиток. Реалізація культуротворчої функ¬ції освіти передбачає цілеспрямоване використання надбань національної культури у навчанні і вихо¬ванні молодого покоління, а також у професійній підготовці вчителя до цієї діяльності.
Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школірів
Реферат, 30 Марта 2013
Процеси перебудови у сучасній школі, утвердження нової гуманістичної парадигми освіти ведуть до посилення культуро¬логічної спрямованості, переорієнтації на формуван¬ня духовності, ціннісних орієнтацій особистості, її творчий розвиток. Реалізація культуротворчої функ¬ції освіти передбачає цілеспрямоване використання надбань національної культури у навчанні і вихо¬ванні молодого покоління, а також у професійній підготовці вчителя до цієї діяльності.
Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школірів
Реферат, 30 Марта 2013
Процеси перебудови у сучасній школі, утвердження нової гуманістичної парадигми освіти ведуть до посилення культуро¬логічної спрямованості, переорієнтації на формуван¬ня духовності, ціннісних орієнтацій особистості, її творчий розвиток. Реалізація культуротворчої функ¬ції освіти передбачає цілеспрямоване використання надбань національної культури у навчанні і вихо¬ванні молодого покоління, а також у професійній підготовці вчителя до цієї діяльності.
Музыкально – игровой фольклор в развитии детского музыкального творчества
Дипломная работа, 16 Декабря 2011
Задачи исследования:
- изучить литературу по проблеме исследования;
- дать характеристику теоретических основ исследования на основе изучения и анализа литературы;
- рассмотреть возможные пути формирования творчества детей 4-5 лет с помощью музыкально – игрового фольклора;
- проверить на практике разработанные формы и методы формирования музыкально – игрового творчества.
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
Курсовая работа, 28 Октября 2013
Цель, объект и предмет исследования определили необходимость по-становки и решения следующих задач:
1.Проанализировать психолого-педагогические основы разви-тия речи детей старшего дошкольного возраста.
2.Определить основные методы, формы использования малых форм фольклора в процессе речевого развития детей и раз-работать методику их комплексного применения.
3.Проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе экспериментальной работы.
Використання українського фольклору в організації свят дітей старшого дошкільного віку
Курсовая работа, 25 Декабря 2011
Мета дослідження: вивчити психолого – педагогічні джерела з даної теми, довести ефективність використання українського фольклору у святах та дозвіллях на народознавчій основі з дітьми старшого дошкільного віку.
Завдання дослідження:
Вивчити психолого – педагогічну та методичну літературу з даної теми.
Розкрити роль і місце свят в системі народознавчого виховання дітей старшого дошкільного віку.
Теоретично обґрунтувати методику використання українського фольклору в організації свят дітей старшого дошкільного віку.
Использование малых форм фольклора в развитии словаря детей младшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 08 Ноября 2011
Дошкольное детство – начало жизни. Его можно сравнить с утренней зарей, розовеющей нежным румянцем восходящего солнца. В первых лучах видится наступающий день, и мы говорим: «Доброе утро».
Дошкольный период жизни ребенка во многом зависит от взрослых, воспитывающих малыша. Прекрасно, если родители и воспитатели наполняют жизнь ребенка светом добра и ласки, если способны духовно обогатить среду, в которой он растет, расцветить всеми цветами радуги, заложить предпосылки высоких человеческих начал. А что может духовно обогатить среду.
Индийский фольклор как традиционное явление и источник композиторского творчества
Курсовая работа, 26 Февраля 2012
Объект работы – индийский музыкальный фольклор, предмет – жанрово-стилевая специфика индийского музыкального фольклора как традиционного явления индийской культуры.
Цель работы – выявить жанрово-стилевое своеобразие индийского фольклора и пути его преломления в творчестве композиторов-минималистов (Ф. Глас, С. Райх, Т. Райли).
Русский фольклор и самобытность. Определение особенностей национального характера в русских пословицах
Доклад, 16 Октября 2011
Слова А. Н. Толстого очень ярко и точно отражают суть фольклора. Фольклор - это народное творчество, очень нужное и важное для изучения народной психологии в наши дни. Фольклор включает в себя произведения, передающие основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. На этих произведениях воспитываются наши дети и сейчас. Знание фольклора может дать человеку знание о русском народе, и в конечном итоге о самом себе. В фольклоре первоначальный текст произведения почти всегда не известен, так как не известен автор произведения.
Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста по средствам музыкального фольклора
Курсовая работа, 20 Ноября 2011
Анализ научной литературы музыкального воспитания дошкольников позволил выявить ряд противоречий между:
- потенциальными возможностями детей в проявлении музыкальных способностей и невозможностью их реализации на практике;
- большим развивающим потенциалом музыкального фольклора и ограниченным его использованием в практике работы с детьми.
Художественное своеобразие древнерусской литературы: литературный этикет, связь с фольклором, основные жанры
Контрольная работа, 24 Марта 2012
Художественные особенности древнерусской литературы. Темы и жанры древнерусской литературы.