Формирование исследовательских умений
26 Марта 2011 в 18:28, дипломная работа
Цель исследования - разработать методические приемы организации практической деятельности учащихся в условиях недостаточной материальной базы мастерских на примере темы «Деревообработка» в 5-ом классе.
Объектом исследования учебно-воспитательный процесс по технологии.
Формирование умений монологической речи
30 Января 2011 в 16:01, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является определение научных основ и методики проведения формирования монологической речи на базе анализа методической литературы по данной теме, изучение методики обучения монологической речи на начальном этапе изучения немецкого языка, с учетом характерных черт монологического высказывания.
Предметом исследования является процесс формирования навыка монологической речи.
Объект исследования - монологическая речь.
Формирование умений работать с календарем
12 Октября 2011 в 17:52, реферат
Система счисления продолжительных промежутков времени - календарь.
Потребность измерять время возникла у людей уже в глубокой древности.
Первые календари появились много тысяч лет назад, на заре человеческой
цивилизации. Сегодня все народы мира пользуются солнечным календарем,
унаследованным от древних римлян.
Формирование текстовых умений у младших школьников
22 Января 2011 в 17:55, курсовая работа
Задачи исследования:
* выявить место текста в системе языка;
* установить типологию текстов;
* изучить структурные элементы текста;
* дать характеристику системе упражнений по формированию текстовых умений;
* проанализировать учебники по русскому языку для начальной школы на предмет наличия и разнообразия упражнений, направленных на формирование текстовых умений;
* выявить эффективную систему упражнений в одном из учебников (Т.Г. Рамзаевой и М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко).
Формирование читательских умений учеников-читателей
22 Ноября 2012 в 23:27, контрольная работа
Очевидно, что усилия педагогов и родителей должны быть направлены не только на формирование навыка чтения. Это необходимое условие формирования полноценной читательской деятельности, но работа только над навыком чтения не может обеспечить в полной мере развитие и формирование других, не менее важных качеств читателя. Все больше и больше современных методистов приходят к мысли о том, что необходимо основное внимание сосредоточить на формировании и развитии читательских умений школьника.
Формирование каллиграфических умений во втором классе
20 Декабря 2011 в 09:24, курсовая работа
Каллиграфия-это искусттво писать четким, красивым почерком.Заглядывая в тетради ученикам, мы с каждым днем все больше и больше убеждаемся в том, что у большинства из них, как и у большинства из нас, далеко не каллиграфический почерк.
Что случилось с почерком, почему так много ошибок,почему обучение письму вызывает наибольшие трудности в начальной школе-эти вопросы все больше и больше волнуют учителей и родителей.
Формирование общетрудовых умений на уроках технологии
25 Января 2012 в 15:20, курсовая работа
Цель трудового обучения - воспитание личности учащихся на основе формирования трудовой деятельности
Объект исследования - формирование общетрудовых умений на уроках технологии.
Предмет исследования - применение методов и приемов обучения школьников общетрудовым умениям на уроках технологии.
Гипотеза: трудовое обучение учащихся технологии будет эффективным если:
- учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения учащихся начальных классов.
- создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения.
- труд будет рассматриваться как средство развития личности учащихся.
Роль семьи в формировании коммуникативных умений детей
18 Марта 2011 в 11:17, доклад
Все мы с вами живем в обществе и независимо от нашего желания вы-нуждены вступать в контакты с окружающими. И от того насколько развито умение общаться, т.е. коммуникативные умения, зависит успешность вашего ребенка в жизни. Ведь общение – это не только желание поболтать. Это и умение правильно подать себя, занять достойное место в коллективе сверстников. А от этого зависит эмоциональное самочувствие подростка.
Формирование умений информационного поиска у младших школьников
29 Февраля 2012 в 09:13, курсовая работа
Затруднения школьников, связанные с неумением учиться, привлекают пристальное внимание педагогов. Чем сложнее и насыщеннее становится образовательная деятельность, тем выше требования к ее эффективности, тем большее значение приобретают учебные умения, которые являются своеобразным ключом к решению многих актуальных проблем образования. Вместе с тем, уже у учащихся начальной школы недостаточно формируются необходимые общеучебные умения требуемого уровня.
Формирование коммуникативных умений у дошкольников с нарушением слуха
19 Января 2012 в 18:19, реферат
Основные подходы к проблеме коммуникации в работах отечественных и зарубежных ученых. Особенности развития коммуникативных умений у детей в норме и с нарушенным слухом. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования коммуникативных умений детей с нарушенным слухом. Выявление возможностей сюжетно-ролевой игры в формировании коммуникативных умений детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Речевые умения и пути их формирования на уроках обществознания в 3 классе
29 Ноября 2011 в 18:30, курсовая работа
Цель работы показать, что процесс формирования речевых умений у учащихся 3 класса на уроках общетвознания с помощью разнообразных приёмов словесного метода обучения будет более продуктивным.
Задачи:
- изучить психолого-педагогическую литературу по теме
-описать классификацию речевых умений младших школьников в начальной школе
-описать наиболее эффективные пути формирования речевых умений младших школьников в начальной школе через средства словесного метода обучения
-разработать серию уроков для развития речевых умений младших школьников в начальной школе
-проанализировать и обобщить полученные результаты исследования
Формирование коммуникативных умений у младших школьников во внеурочное время
20 Декабря 2010 в 11:22, курсовая работа
Цель нашей курсовой работы - организация, проведение, описание 1-ого этапа опытно-эксперементальной работы по формированию коммуникативных умений у младших школьников.
Объект исследования - организация деятельности во внеурочное время.
Предметом исследования является формирование коммуникативных умений у младших школьников.
В нашем исследование мы выдвигаем следующую гипотезу:
формирование коммуникативных способностей у младших школьников будет идти успешно, если учитель умеет выслушать школьников и дает ему возможность выразить свое мнение и если для развития коммуникативных способностей он использует специальные упражнения.
Формирование игровых умений в сюжетно-ролевых играх детей дошкольного возраста
25 Февраля 2012 в 21:51, курсовая работа
Актуальность темы определена проблемой низкого уровня развития игровой деятельности и ограниченным временем для игровой деятельности в детском саду, что вытекает из необходимости проведения определенного круга занятий, особенно в старшем дошкольном возрасте. Также актуальность обусловлена необходимостью коррекции межличностных отношений детей средствами игровой деятельности, как наиболее предпочитаемой дошкольниками для общения и регуляции взаимодействий.
Основы формирования умений и навыков здорового образа жизни в начальных классах
16 Января 2012 в 02:13, дипломная работа
Проблема здоровья учащихся на протяжении ряда лет остается актуальной. Безусловно, немаловажную роль в сохранении и укреплении здоровья детей играют уроки физической культуры.
Формирование игровых умений в сюжетно-ролевых играх детей дошкольного возраста
12 Декабря 2011 в 00:04, курсовая работа
Цель:
- Выявить педагогические условия формирования игровых умений в сюжетно-ролевой игре детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Изучить психолого-педагогические основы игровой деятельности детей дошкольного возраста.
Формирование у младших дошкольников трудовых умений в ходе выполнения поручений
12 Ноября 2011 в 15:14, контрольная работа
Цель данной работы – изучить значимость сформированности трудовых умений младших дошкольников в ходе выполнения поручений.
Задачи:
1. Изучить литературу по трудовому воспитанию дошкольников.
2. Показать значимость поручений в воспитании личности ребёнка, как формы организации детского труда.
3. Изучить основные виды поручений во 2 младшей группе.
4. Изучить методику организации поручений во 2 младшей группе.
5. Выявить уровень сформированности трудовых навыков во 2 младшей группе.
Типы и виды упражнений. Их роль в формировании умений и навыков младших школьников
30 Сентября 2011 в 10:36, контрольная работа
Развитие общества требовало все большего числа грамотных людей. Как выражение этой потребности и возникает классно-урочная система обучения.
Классной она названа потому, что учитель проводит занятия с группой учащихся определенного возраста, имеющей твердый состав и называемой классом. Урочной — потому, что учебный процесс проводится в строго определенные отрезки времени — уроки. После каждого урока устраиваются перемены.
Формирование читательских умений младших школьников на уроках литературного чтения
25 Февраля 2012 в 18:47, курсовая работа
В работе раскрываются психолого-лингвистические основы формирования читательских умений младших школьников, понятие «читательские умения», приемы формирования читательских умений у младших
школьников, дается диагностика исходного уровня сформированности читательских умений у младших школьников.
Формирование словообразовательных умений у дошкольников с общим недоразвитием речи
21 Ноября 2011 в 17:45, курсовая работа
Работа посвящена одной из важнейших и до сих пор практически не изученных проблем логопедии - формированию процессов словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР), т.е. имеющих нарушение всех компонентов языковой системы. В логопедии проблеме словообразования у детей с речевой патологией не уделялось достаточного внимания. Практически все исследователи, изучавшие проблему общего недоразвития речи, так или иначе, отмечали недостаточные возможности этих детей в образовании новых форм слов (Н.С. Жукова, Р.И. Лалаева, Г.А. Каше, Л.Ф. Спирова, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Р.И. Шуйфер, А.В. Ястребова, и др.). Эти сведения носили, как правило, характер констатации тех отдельных трудностей, которые испытывают дети с ОНР при самостоятельном продуцировании производных наименований. На этой основе были определены некоторые направления и отдельные приемы по развитию словообразовательных навыков у детей с общим недоразвитием речи дошкольного возраста (Н.С. Жукова, Н.В.Серебрякова, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина и др.). В то же время исследования по данной проблеме не носили системного, глубокого характера. Так, не предпринималось специальных исследований, направленных на всестороннее изучение становления процессов словообразования у детей с недоразвитием речи, на выявление у них специфических трудностей в протекании этих процессов.
Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников
08 Января 2012 в 16:14, дипломная работа
В настоящее время на земном шаре существует более 2000 различных языков и диалектов. В одних случаях – это малораспространённый язык, на котором говорят всего лишь несколько тысяч человек. В других случаях язык обслуживает огромное число говорящих, число, доходящее до нескольких десятков и даже сотен миллионов. К таким языкам относятся русский, китайский, английский, испанский, французский, индонезийский и арабский языки.
Английский язык распространён во всех частях света. Он является родным языком большинства населения Великобритании, Австралии, Новой Зеландии, США, Канады. Кроме этих стран, имеется ещё ряд более мелких территорий с населением, говорящим на английском языке.
Формирование у детей речевых навыков и умений в процессе словесных (дидактических) игр
02 Августа 2011 в 10:52, курсовая работа
Цель данного исследования:
Определение влияния специально подобранных дидактических игр на развитие речи детей.
Проверить эффективность использования этого методического приема в процессе занятий с дошкольниками.
Объектом исследования является организация речевого воспитания старших дошкольников на занятиях по «Ознакомлению детей с природой», включая специально подобранные словесные (дидактические) игры.
Цель предопределила следующие задачи исследования:
Выявить и проанализировать психолого-педагогические основы успешного развития речи дошкольников.
Разработать методические приемы развития речевой деятельности дошкольников.
Проверить опытно-экспериментальным путем методические приемы в практике и сделать методические выводы.
Методы формирования умений учащихся третьих классов составления арифметических задач
17 Февраля 2012 в 14:09, курсовая работа
Объектом исследования процесс формирования умений учащихся третьих классов составлять арифметические задачи.
Предметом исследования методы формирования умений учащихся составлять арифметические задачи.
Целью исследования является выявление оптимальных методов формирования умений учащихся третьих классов составления арифметических задач.
Технология формирования исследовательских умений посредством исторических документов
27 Декабря 2010 в 13:48, курсовая работа
Цель работы: Охарактеризовать технологию формирования умений работы с историческими документами на основе специальной литературы.
Задачи:
1. Охарактеризовать исследовательские умения школьников.
2. Охарактеризовать технологию формирования исследовательских умений школьников посредством работы с историческими документами.
3. Рассмотреть использование исторических документов на уроках истории
Театрально-художественная деятельность как средство формирования театрально-игровых умений
06 Августа 2011 в 16:45, курсовая работа
Цель психолого-педагогической задачи – воспитание гармоничной личности. Формирование творческо-игровых умений способствует развитию гармоничной личности ребёнка. Различные виды искусства развивают у детей не только художественные способности, но и “всеобщую универсальную человеческую способность, которая, будучи развитой, реализуется в любой сфере человеческой деятельности”. (Э.И.Ильенков)
Формирование навыков и умений монологической речи на разных ступенях обучения английскому языку
23 Января 2012 в 16:50, курсовая работа
Согласно цели обучения иностранным языкам в рамках базового курса учащиеся должны овладеть основами иноязычного общения. Основу минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции составляют коммуникативные умения, к числу которых относятся навыки и умения монологической речи (МР). Возрастающая роль монологической речи вызвала интерес у исследователей к проблеме обучения данному виду речевой деятельности на всех ступенях обучения.
Формирование орфографических умений в процессе изучения темы "Безударные гласные в корне слова"
18 Февраля 2012 в 22:04, курсовая работа
Итак, проблема орфографической грамотности учащихся остается одной из центральных проблем обучения русскому языку. Особо важное значение имеет выработка орфографических навыков, основанных на сознательном использовании грамматических знаний, применение орфографических правил, предполагающих активную мыслительную деятельность учащихся.
Методика формирования аудитивных умений у детей на начальной ступени обучения иностранным языкам
21 Мая 2013 в 22:39, курсовая работа
Целью этой курсовой работы является раскрыть основные аспекты обучения на основе изучения всех доступных источников информации.
Задачи исследования:
1) исследовать процесс аудирования с точки зрения психологии;
2) изучить теоретические основы обучения аудированию;
3) изучить психологические особенности детей в возрасте от 6 до 11 лет
Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр
20 Октября 2011 в 09:23, курсовая работа
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр.
Объектом исследования - процесс формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста,
Предмет - формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр.
Формирование коммуникативных умений младших школьников в процессе развития литературно - творческих умении.
08 Января 2012 в 06:54, реферат
Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими.
Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни.
Возможности проектных технологий по формированию проектировоных умений обучающихся в профессиональном обучении
14 Декабря 2011 в 05:56, статья
В статье показаны преимущества использования метода проектов при применении компетентностного подхода в обучении. В качестве примера рассматривается процесс формирования проектировочных умений у будущих специалистов коммерческой деятельности.
Новые педагогические технологии в решении проблемы по формированию общеучебных умений в рамках ФГОС второго поколения
04 Ноября 2012 в 23:18, статья
Начиная работать в образовательном учреждении, каждый учитель строит свою деятельность в определённой последовательности, планирует достижение результатов, ставит перед собой и своими учениками конкретные цели и задачи, выбирает набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств. Для обозначения определённого построения деятельности учителя в педагогике введено понятие педагогическая технология. Ещё в XVII в. Я. А. Коменский сформулировал классно-урочную организацию обучения, сложившуюся на принципах дидактики и до сих пор являющуюся преобладающей в школах мира. Необходимость появления педагогических технологий связана с быстро развивающимся обществом, которое ставило непосильные цели и задачи для традиционной школы конца XIX – середины ХХ века. Было важно вовремя доносить информацию до учащихся, просвещать и организовывать их репродуктивную деятельность. Тогда обучение в школах велось в русле традиционных педагогических технологий. Традиционные педагогические технологии имеют свои положительные стороны, например, четкая организация учебного процесса, систематический характер обучения, воздействие личности учителя на учащихся в процессе общения на уроке. Огромное значение имеют также широко применяемые наглядные пособия, таблицы, технические средства обучения.
Обучение фразеологическим конструкциям как средство формирования речевых умений на средней ступени обучения иностранному языку
22 Ноября 2012 в 19:29, дипломная работа
Цель исследования: рассмотреть и обосновать методические особенности использования фразеологических конструкций как средство формирования речевых умений у учащихся на среднем этапе обучения иностранному языку.
Проблемой нашего исследования является незначительное использование фразеологических конструкций как средства формирования речевых умений на уроках иностранного языка.
Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы проблемы использования фразеологических конструкций как средство формирования речевых умений у учащихся на средней ступени обучения.
2. Проанализировать опыт работы педагогов по использованию фразеологических конструкций как средство формирования речевых умений.
3. Разработать фрагменты уроков с использованием фразеологических конструкций на тему "Части тела" как средство формирования речевых умений учащихся.
4. Составить методические рекомендации по использованию фразеологических конструкций.
Формирование интеллектуальных умений и развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии посредством модульной технологи
07 Августа 2011 в 23:23, реферат
В настоящее время человечество претерпевает глубинные изменения, связанные с переходом от индустриального общества к обществу постиндустриальному и информационному, в котором процессы создания и распространения знаний становятся ключевыми Содержание образования - важнейшая составляющая образовательной системы. «Вечные вопросы», «чему учить?» каким должно быть содержание подготовки школьника сегодня приобретают особую актуальность.